如何提升小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中學(xué)生的口語表達(dá)能力

溫 虹

尤溪縣西城中心小學(xué) 福建三明 365114

要想在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，必須要先讓其擁有足夠的詞匯量，為學(xué)好這門語言奠定良好基礎(chǔ)，還要注重培養(yǎng)其說、聽的能力。現(xiàn)階段，小學(xué)英語教學(xué)模式過于單一，缺少實用性與靈活性，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也過于死板，導(dǎo)致無法獲得理想的教學(xué)效果。所以，要研究出更加科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段。

一、小學(xué)英語口語教學(xué)關(guān)鍵點

（一）提高聽力

在英語口語教學(xué)過程中，教師可先讓學(xué)生認(rèn)真聽標(biāo)準(zhǔn)讀音，感受其發(fā)音，然后再展開模仿練習(xí)。學(xué)習(xí)英語時聽非常重要，只有養(yǎng)成了此種能力，才能確保更順暢的完成口語表達(dá)。加強聽力鍛煉能迅速增強學(xué)生反應(yīng)能力。教師還可采用手勢暗示法，有效提示示范音，有助于其進(jìn)一步了解發(fā)音嘴型，清楚口型的改變，從而學(xué)生能隨著教師的手勢模仿發(fā)音。這樣不但能提升學(xué)生口語發(fā)音水準(zhǔn)，還能讓其重視表達(dá)過程中的一些細(xì)節(jié)。

（二）提高說英語的能力

實際教學(xué)過程中，可使用相互溝通的方法，強化學(xué)生口語訓(xùn)練。小學(xué)生因為剛剛接觸英語，對其沒有足夠認(rèn)識，所以在學(xué)習(xí)時對表達(dá)方式的理解也較為模糊，所以難免會出現(xiàn)一些錯誤。此時，教師一定要予以正確的指導(dǎo)，讓其清楚為什么會出錯，如何改正，之后再準(zhǔn)確的表達(dá)出口語。課堂教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，若發(fā)現(xiàn)其存在問題，不可立即打斷，要放到課后指導(dǎo)，這樣不但能提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信，而且能有效提高教學(xué)效率。另外，教師還可以句型為突破口，強化學(xué)生口語能力鍛煉，這樣才能有效提升其口語表達(dá)水平。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)中提升學(xué)生口語表達(dá)能力的策略

（一）創(chuàng)造口語學(xué)習(xí)環(huán)境

要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，必須要打造一個良好環(huán)境，吸引其加入到教學(xué)活動之中。鑒于此，教師在教學(xué)過程中，必須要選用高效的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造一個讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時提供適當(dāng)?shù)目谡Z溝通機(jī)會，協(xié)助其消除恐懼心理。

第一，教師在上課前可篩選出一些貼近學(xué)生平常生活的話題來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，比如介紹自己、家庭成員、探討天氣、朋友溝通對話等等。

第二，可運用實物、圖片等等為學(xué)生營造一個直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，把抽象、模糊的知識變得生動形象起來，這樣不但能和所學(xué)內(nèi)容相吻合，而且還能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如：在講解《Atthe zoo》一文時，為提升學(xué)生口語水平，教師可引導(dǎo)學(xué)生自己動手做出動物頭飾，且將其戴好用英語展開對話，比如小鳥問小狗Why can’t you fly？此時被問學(xué)生同樣要用英語回應(yīng)，這樣不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且還拉近了生生距離。此外，還可使用圖畫的方法為學(xué)生建設(shè)情境，讓其仔細(xì)看圖，用口語講說其對圖片的理解，充分發(fā)揮其聯(lián)想力。

（二）把多媒體引進(jìn)口語教學(xué)

眾所周知，興趣是最好的教師。要想提升小學(xué)生口語表達(dá)能力，必須要讓其對口語產(chǎn)生興趣。針對英語教學(xué)來講，最關(guān)鍵的就是在培養(yǎng)學(xué)生語調(diào)和語感的過程中，能讓其用英語展開基本的交流，從而讓提升其語言表達(dá)水平。基于此，教師可在實際教學(xué)過程中使用多媒體為學(xué)生播放和所學(xué)知識有關(guān)聯(lián)的動畫，可通過互聯(lián)網(wǎng)直接播放，還可放在課件中。這樣一來，不但能開闊學(xué)生視野，還能營造出一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師要加強課件的使用，用其來激發(fā)學(xué)生興趣。例如：在講解《MerryChristmas》一文時，教師可用多媒體為學(xué)生播放一些和圣誕節(jié)相關(guān)的音樂或者短視頻、動畫片等等，讓其隨著音樂哼唱，并且在學(xué)習(xí)時用英語和小伙伴溝通，能大大提高教學(xué)效率。

（三）游戲和教學(xué)相融合

把游戲引進(jìn)小學(xué)英語口語教學(xué)中，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的最佳方法。教師可先指導(dǎo)學(xué)生玩一些小游戲，比如猜謎、單詞接龍或者角色扮演等等，這些游戲都能有效調(diào)動學(xué)生講英語的能動性。但值得注意的是，教師在策劃游戲的過程中必須要加強合理性、科學(xué)性的剖析，不可只循環(huán)一種游戲，要結(jié)合所講內(nèi)容有針對性的選擇游戲，進(jìn)而讓學(xué)生在良好的氛圍下養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。例如：在教師講解《My family》時，可開展角色扮演游戲，指引學(xué)生模仿父母在家中的樣子，拉近其和家長的距離，進(jìn)一步鞏固感情。這樣一來，學(xué)生不但提升了英語口語表達(dá)水平，而且還能取得事半功倍的教學(xué)效果。

另外，教師還要制定出完善的教學(xué)評價體系，這樣才能開發(fā)出學(xué)生內(nèi)在潛能，增強其學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生有良好表現(xiàn)時要予以一定鼓勵，提高其表達(dá)自信。

綜上所述，在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，不僅適應(yīng)新課改發(fā)展要求，而且還能滿足學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求。教師要充分結(jié)合其個體差異，有針對性的選擇教學(xué)方法，充分發(fā)揮其主體作用。可從創(chuàng)造口語學(xué)習(xí)環(huán)境、把多媒體引進(jìn)口語教學(xué)、游戲和教學(xué)相融合等方面入手，推動學(xué)生綜合發(fā)展。