如何提高小學六年級教學質量

李學春

摘 要?提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。教師要大力加強對學困生的輔導工作，加強班級管理，形成積極向上的班風。注重對平時所學知識的積累和靈活運用，重視培養學生的動手操作能力，加強家校聯系，注重合作交流，保證學生學習時間。

關鍵詞?小學六年級;學困生;教學質量

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0094-01

教學質量是衡量一個學校工作的重要指標，尤其是六年級孩子面臨小升初，學習更是重中之重，我校地處城中村改造拆遷范圍，生源情況十分復雜。雖然有諸多客觀原因造成今天的局面，但是我們堅決不會放棄教學質量。結合我校六年級的實際情況，特制定以下具體措施：

一、提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量

（1）要提高教學效率首先要制定出合理學習、復習計劃，做到每一天、每一節課有計劃，有的放矢，在完成每一天、每一節課計劃的前提下，才能保證教學任務完成，也才能達到提高教學質量的目的。

（2）教師一定先熟悉教材、熟悉教學資料、熟悉各類試題。教材題型年年都在變，切忌以不變應萬變，要主動學習、接受新的知識、新的理論、新的教法，力求達到新舊銜接、優勢互補。同時要注意克服師生陷入題海之中無法脫身，為做題而做題，學生累、老師苦，效率低下，無任何作用。

（3）同時要充分調動學生的學習興趣，興趣是最好的動力，什么事情只有學生自己感興趣才會主動做好，否則不想做的事情是絕對做不好的。

（4）是要合理安排學科、新舊知識的搭配，一個人較長時間做同樣的一件事情就會疲勞、產生厭倦情緒，也是無法集中精力的。因此，在教學中，特別是六年級教學中我們教師組織教學活動時一定要做到科學合理的搭配教學學科、新舊知識的搭配。我們并不缺少時間，而是缺乏在單位時間內完成任務的習慣，做重復勞動、無效活動過多，缺乏緊迫感，缺乏落實的責任。

（5）在教學中，我們要充分重視信息反饋對學生學習的影響，采取多種措施優化信息的反饋，使信息反饋及時、多次、多向，并對反饋的信息加以充分的分析，以利于調整我們的教學。

二、教師要大力加強對學困生的輔導工作

對于班里存在的學困生，我們在教學的時候要講究方法，根據學生的不同情況制定合理的幫、教措施及方法，教師要多關心、了解學生，讓他們樹立學習的信心，培養良好的學習習慣，使其主觀上努力學習，從厭學過渡到想學，從想學過渡到愛學，在學習上變被動為主動。

三、加強班級管理，形成積極向上的班風

班主任、輔導員老師要跟班，隨時隨地掌握班級動態，要進班上課，經常和六年級學生溝通，給學生做思想工作，使學生思想上重視學習，知道學習的重要性，定期或不定期檢查班級各種管理，發現問題及時溝通督促，學校領導要經常和六年級任課老師溝通，形成合力，共同為了提升教學質量這個總目標而努力。

四、注重對平時所學知識的積累和靈活運用

教學中注重對知識的積累，并能靈活運用。六年級的教學任務是除了完成六年級新教學內容、任務外，還要對小學階段的所學知識進行歸類、整理、復習，這就需要花費很多教學時間，這就要求教師要會合理安排時間，制定合理時間分配表，即：什么時間組織學習新課內容？什么時間組織舊知識的復習？克服無序或混亂現象。

隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內容還要求學生會寫。書本上的優秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。潛心解讀文本，在深刻、充分、多元解讀文本的基礎上，再進行教學設計。錯別字的出現、標點運用的不當、詞匯量的不足、語言的乏力蒼白，都是訓練量，閱讀量的不足，訓練法的不到位所致。因此在課堂上加強學生對知識點的記憶準確性，在課堂上就多寫，多讀、多做、多練。特別是要多做，保證學生有做題時間，教師在充分利用能利用的一切時間的前提下，讓學生反復練習，并力求做到有布置、有檢查、有批改，有反，有跟蹤，決不能只有布置，放任不管。

五、重視培養學生的動手操作能力

加強語言的訓練，加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。平時讓學生勤動手寫日記，記筆記，不論水平如何，只要能堅持下來，從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，動手做，找到對作業的興趣，讓知識與生活緊密聯系。

六、加強家校聯系，注重合作交流，保證學生學習時間

充分利用家校互通的平臺、班級微信群、短信或者家長會使老師和家長能夠及時溝通，了解學生在家校表現出的狀況，家校配合，讓學生在保證身心健康的前提下，保證學生足夠的學習時間，并且能合理利用時間。保證學生學習的時間是搞好一切教學工作的前提，也是提高教學質量的前提。我們教師首先做到只要學生在教室學習，教師也一定在教室指導，還要注意加強和學生、家長、同級教師之間的溝通、交流，特別是不能忽視和本校或者外校教師之間的溝通、交流，注重同年級教師之間的交流、合作，做到相互學習，資源共享。每個人都要借助他人的智慧完成自己人生的超越，于是這個世界充滿了競爭與挑戰，也充滿了合作與快樂。一人不如二人意，克服閉門造車、一意孤行。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有想法完全相同的兩個人。沒有優、劣之分，也沒有高、低之別，存在了、產生了就有存在的理由，只有相互之間加強溝通、交流，才能達到相互促進、相互提高。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在實際的教學中相互之間遇到疑難、不解之處一定要注意溝通、交流，學會他為我用，依他促我。

提高六年級的教學質量是擺在我們全中心學校面前頭等大事，也是我們六年級教師肩上的一副沉重負擔，我們將和六年級教師一起勇敢地面對現實，不懈努力，不辜負我校師生和家長的期望。