高中歷史教學實踐中的教學問題分析

郭輝

摘 要?在應試教育向素質教育轉變的過程中，我們可以發現，它要求我們的內在發生改變，從傳統的重知識教育轉變為培養學生的創新能力。讓高中學生能夠在學習的過程中成為會學的學習者，在離開學校進入社會的過程中成為會生活可以促進社會發展的建設型人才。它還需要我們的外在發生改變，提升我們的行動能力。由此可見，社會的發展需要教育全面作出改變。通過觀察當前的高中歷史教學實踐，我們可以發現，其中仍然存在著很多問題。這些問題的解決，既可以提升我們的教育效果，還可以改變我們人才養成方向。本文中筆者就結合自己的教學心得，對高中歷史教學實踐中，如何進行教育變革，改變傳統的教育問題進行了分析。

關鍵詞?高中歷史;教學實踐;教學問題

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0145-01

在高中歷史教學實踐中，學生應該是一個思想者。通過學習歷史知識，思考社會的發展，思考自身的發展。在傳統高中歷史教學實踐中，我們的教學方式、教學關注點，顯然偏離了學生的思想養成。它只給了學生標準的答案，卻沒有賦予學生思考能力。在社會快速發展的今天，我們需要學生做出轉變，需要學生能夠用自己的思維，收集學習資源，實現學習目標。關注社會的發展，關心自己能夠在社會中產生的效能。那么在高中歷史教學實踐中，我們如何實現這樣的教育目標呢？筆者認為就要積極進行教育變革，解決傳統高中歷史教學實踐中的問題。……