運用多種途徑，讓Python學習變得生動高效

王子利

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，多媒體技術的廣泛應用，課堂教學的呈現方式也越來越生動形象。教師應在教學實踐中，不斷探索，充分利用多媒體技術，積極制作視頻課件，提高課堂內容的吸引力。充分利用學校配備的電子白板等多媒體設施，將新技術運用于教育實踐中。將知識的傳授與培養學生的實踐能力和創新精神結合起來，提高學生的核心素養，不斷提升教學質量。

【關鍵詞】自制視頻 白板軟件 Python 分層教學

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0238-01

引言：

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，要全面推進素質教育，尊重學生身心發展特點和教育規律，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。那么，教師在教學實踐中，就要不斷探索，積極進行教育教學創新，結合新媒體、新技術，充分利用學校配備的硬件設施及軟件開發環境，將知識的傳授與培養學生的實踐能力和創新精神結合起來，不斷提升教學質量。

下面，筆者以一節Python程序設計課程——“繪制正方形”為例，闡述教師依據學生身心發展特點，積極使用新技術，運用多種途徑，讓Python程序設計學習變得生動高效的嘗試。

一、教師自制教學視頻，提高課堂吸引力

初中信息技術教科書上冊選用Python作為學生學習編程的語言。學生要通過輸入字符和書寫代碼的方式來實現編程。那么對于七年級的學生，他們的心理年齡還相對較小，對抽象的程序設計語言理解起來可能比較困難。那么，如何讓學生打消畏難情緒，迅速提高學生的學習興趣呢？筆者認為，可以針對學生的身心發展特點，預先在課前制作相應的動態課件，將本節課學生要完成的程序運行結果制作成新奇生動的視頻呈現給學生，將枯燥的程序代碼學習轉變為生動的影像學習方式，提高學生的學習興趣。

筆者利用SnagIt軟件和會聲會影軟件相結合制作了一個視頻短片，將本節課學生所要繪制的圖形先給學生連貫播放一遍，使學生對當堂課所要學習的知識有個直觀的感受。筆者在制作過程中，刪掉了不必要的諸如多個程序依次打開和關閉等環節，使視頻播放更緊湊，流暢，同時標題也設計成彩色多樣的動態形式，后期又加入了非常貼切的動感背景音樂，使得視頻播放時非常生動、活潑，極大地吸引了學生的注意力，播放后將學生的學習熱情一下子點燃了。這樣，在課堂初始階段就很好地將學生帶入了預設的教學環境中，使原本相對枯燥的程序學習變得生動活潑起來，教學效果非常好。在這里，雖然教師在課前需要準備的內容和占用的時間比較多，但是對于七年級學生來說，采用視頻展示的方式，更易于學生接受，更符合學生的學習特點。而且，利用預先制作的視頻軟件開門見山的介紹本課的學習操作內容。這種統攬全局的導入模式也快速地吸引了學生的注意力，讓學生對課堂上要學習的內容有了學習的動力和期待，改變了程序學習課程比較枯燥難懂的慣有模式，將學生的學習壓力或畏難情緒轉變為學習的動力和學習的愉快感。我想，對于教師來說，如何將課本知識靈活地呈現給學生，也是能否打動學生的心靈，讓學生愛上學習的非常必要的教學著力點。

二、積極運用白板軟件，提高教學質量

通過電子白板和云課堂廣播系統演示教學來提高課上講解的直觀性，更快讓學生掌握命令的編寫方法。在教學的重點內容呈現及講解上，應用形象生動的教學輔助軟件來促進學生對難點的理解。培養學生的發散思維。

通過電子白板的“量角器”工具模擬演示，突出重點、提高效率。如在練習2的知識點講解環節中，利用白板軟件的“量角器”工具，模擬演示海龜繪圖的旋轉角度及旋轉方向。因為教科書在海龜繪圖中所用的例題是繪制正方形，圖形比較規整，正方形的內角和外角都是90度，所以通過學習這個實例，學生容易先入為主的認為旋轉的角度都是內角，這樣就有可能為以后繪制多邊形產生一個角度的誤解。學生想當然的會將內角作為旋轉的角度。從而產生角度的誤判，造成繪制圖形的錯誤。所以教師在這個旋轉角度問題上應該著重講解，把這個問題講明白透徹了，學生的思路就清晰了，對于后面的繪制多邊形和自選圖形的相關練習，學生也就能正確編寫程序了。所以針對這個知識點，筆者就利用了白板軟件的“量角器”工具，很生動直觀地演示了一遍旋轉角度的產生過程。這樣，因為教學形式直觀、生動，所以學生在這個關鍵概念上能夠快速理解，提高了學生對旋轉方向的認識，完成了知識的積累和運用，最后吸收的效果良好。后續教學過程中，布置學生做自選圖形時，有些學生的作品就編寫的非常巧妙，可見是真正理解了角度的旋轉方向和具體的數值。這樣，因為運用了直觀的教學輔助軟件，學生對概念的理解深刻，準確，從而使學生的程序編寫自如，作品豐富，思維發散，學生的學習潛力和創造能力同時也被開發出來了。

結語：

綜上所述，教師應該順應時代對教育的要求，以人為本，積極提高運用新技術、新媒體的能力，提高教育質量，為培養學生的綜合素質積極探索、不斷創新。