語言學視角下對演講稿寫作的重新思索

摘要：演講不是簡單的口頭表達，而是一門語言的藝術。當下，演講越來越受到社會人士的青睞，然其寫作過程卻往往陷于困境——內容空洞，形式僵硬，感情造作，無法適應當代社會演講場景多層次的需求。本文將從語言學視角出發，從謀篇布局、修飾手段、句型變換、音韻協調方面對演講稿寫作方式進行重新的定位、分析以及補充。

關鍵詞：演講稿 語言學 行文建構 語境 啟發

一、在行文方式上的張力建構

（一）謀篇布局

謀篇要求有二：演講辭的流暢和節奏感。所謂流暢指的就是演講辭的結構安排有序，能夠準確地表達意思，銜接之處有渾然天成之感。聽眾只有在行如流水般的演說面前才能獲得至上的審美藝術體驗。所謂節奏感指的是演講辭內容安排上的跌宕起伏，動靜結合，既要鮮明，更要適度。寫作過程要考慮到潛在聽眾的心理感受，既不能平鋪直敘，死沉呆板，也不能轉換過多，讓觀眾難以接受。

（二）修飾手段

1.對偶與排比的運用。排比能帶給聽眾更直觀的聽覺刺激，而對偶的適當運用，會起到調節音韻的作用，給人以語音抑揚頓挫的美感。

2.反復和層遞的使用。反復是根據表達需要所采用的一種積極的修辭手段，反復回蕩的句式能夠有效地增強感情，更好地渲染氛圍。反復雖然是對某一句話或者某一重點的重復，但并不是啰嗦，主題的反復強調更能引起共鳴。馬丁·路德·金在《我有一個夢》的演講中，對“我夢見有一天”的反復敘說竟然達到了六次之多！反復的效果顯而易見，能讓情緒在強調中高漲。

二、在內容設計上的靈活變換

（一）長短句的運用

演講辭中的句子可長可短，從語法上分析，短句急促、有力，能夠在簡短的時間內表達更多的語義內涵。[1]如毛澤東同志在《改造我們的學習》這篇演講中這樣寫道：“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實，脆而不堅。自以為是，老子天下第一，‘欽差大臣滿天飛。”短句的使用，斬釘截鐵，極有力度，與聽眾的情緒很容易契合，也因為短句的優點，造成學界在某一時期一度認為演說詞的寫作只能用短句。其實不然，長句的合理使用也能吸引聽眾，更能達到情緒的高潮。如羅斯福在《贊奮斗不息》的講稿中所寫：“懦夫，懶漢，對政府持懷疑態度的人，喪失了斗爭精神和支配能力的文質彬彬的人，愚昧無知的人，還有那些……讓偉大美麗的熱帶島嶼從大亂中到達大治。”長句容易讓人陷入情感的漩渦中無法自拔。當然，長短句的交替使用才能使得文稿更加出彩。

（二）語音上的協作

演講稿的寫作最終將會以口頭表達的形式出現，那么在寫作過程中就要注意語音上的協作。叮當響的語言，音韻的有機配合，就像優美的歌聲，讓聽眾陶醉。

1.首先做到韻腳自然。朱自清先生說：“韻，是一種復沓，可以幫助情感的強調和意義的集中。”[2]適度使用押韻的句子，形成回環復扣，讀起來朗朗上口。

2.其次做到音節協調。在現代漢語里，雙音節詞占到了絕大多數，它們在演講中能大大地加強語言的響度和節奏感，講起來流暢順口。為了使音節勻稱協調，單音節詞和雙音節詞應該交替使用。毛澤東同志的《在陜甘寧邊區參議會的演說》中說：“共產黨員決不可自以為是，盛氣凌人，以為自己是什么都好，別人是什么都不好，決不可把自己關在小房子里，自吹自擂，稱王稱霸。”[3]“自己”“別人”就是雙音節詞，可在不同的位置又換用了單音節詞，二者的結合使得音律跌宕，使聽眾感受深刻，有較大的實際意義。

3.最后做到音調和諧。音節是語音的基本結構單位。漢語是一字一個音節，每個字的語音又有平仄聲調。謝榛《四溟詩話》中說：“平仄以成句，抑揚以合調，揚多抑少則調勻，抑多揚少則調促。”如果演講者能合理地使用字的平仄，使聲調抑揚急緩而富于變化，就可以把內心的情感充分表現出來。[4]如景克寧在《美在召喚》中所寫：“它博大、壯麗、崇高、豐滿、可靠，它可以使人向往，使人追求，使人明智，使人高尚。”平仄起伏的聲調，帶給人前所未有的審美體驗。

三、在不同語境下的特色

波蘭的人類語言學家馬林諾夫斯基最早提出語境的概念，他認為，話語和語境緊密地結合在一起。不可否認，語境在語言應用中起著重要的制約作用，特定的語境下只有特定的話語存在，不論是在語義上，還是在修辭上。[5]

對于演講辭來說，多層次的運用已經成為了時代的趨勢。演說辭具有不同語境下的個性特色，競聘演說講究詞藻的堆砌和個人功名的突出，共鳴較少，缺乏互動；會議演說講究穩重，注重對數據和現實的深刻剖析，分析問題，解決問題；機會演說講究氣勢，大力抒發個人情感，喚起集體情緒爆發。這些和語境的關系是十分密切的。

參考文獻：

[1]景克寧，林柏鱗.演講藝術概論[M].太原：山西人民出版社，1988.

[2]朱自清.新詩雜話[M].南京：江蘇文藝出版社，2010.

[3]毛澤東.毛澤東選集[M].北京：人民出版社，1991.

[4]邵守義.演講學[M].長春：東北師范大學出版社，1990.

[5]高登亮，鐘焜茂，詹仁美.語境學概論[M].北京：中國電力出版社，2006.

（作者簡介：李安敘，男，西華師范大學文學院本科在讀，研究方向：漢語言文學）（責任編輯 陳安麗）