以人為本，實現職高英語創新教學

王春艷

摘要：隨著社會的快速發展，對人才的要求越來越高。在職高英語教學中，只有以人為本，創設符合學生實際情況的教學，才能激發他們的學習熱情，讓他們積極主動地進行探究，促進英語綜合能力的提高。這就要求教師必須改變傳統的教學理念，對教學方式進行創新，提高學生學習的自主意識，使職高英語教學在活躍的氛圍中高效進行。

關鍵詞：興趣 ? ?教學創新 ? 主體性 ? 競爭意識

隨著社會的快速發展，對人才素質的要求越來越高。要使職高學生在就業時具有更強的競爭實力，教師必須不斷提高他們的英語綜合素質。那么，應該如何做呢？我認為主要應從以下幾方面入手。

一、創設生動活躍的課堂氛圍，激發學生的學習興趣

學生在學習時，只有對學習內容產生興趣，才能積極主動地進行知識探究，并積極思考，深入分析。在職高英語教學中，教師要從學生的英語能力和知識結構入手來進行教學設計。由于職高學生的英語基礎較差，教師可以讓他們從探究簡單的英語問題開始，在學習過程中獲得收獲，感受到學習的樂趣和成就感，使學生樹立英語的自信心。與此同時，教師還可以根據教學內容創設豐富的教學情境，讓學生在具體的英語情境中進行對話，使他們在實踐中掌握英語句型和單詞的運用，提高學生學習的積極性和主動性。另外，教師還要與學生建立平等、和諧的師生關系，使學生敢于和教師進行知識交流和討論，從而在輕松、和諧的學習氛圍中，使學生對英語學習產生濃厚的興趣，并在教師的引導下不斷發展英語思維，實現高效的英語課堂教學。

二、師生互動，提高學生的學習主動性

在傳統教學中，教師是課堂教學的主導者，如果沒有根據教學大綱和教學內容進行教學，脫離了學生的實際情況，就不能有效提高學生的英語水平。因此，在創新的教學模式中，教師必須加強和學生的互動，實現師生之間的信息交流，這樣教師便能更加了解學生的英語基礎，從而在設計教學時更有針對性，在這種積極的互動過程中，既加深了師生之間的情感，又活躍了課堂氛圍，使學生敢說敢問，充分發揮了他們的學習主動性。另外，教師還要根據教學內容設計一些有梯度的問題，讓學生通過探究問題來深化英語知識，發展他們的英語思維能力。在學生解決問題時，教師還可以和學生進行互動，關注他們的學習動態，并對他們遇到的問題進行指導，使學生在分析問題和解決問題的過程中獲得發展和提高，實現高效率的課堂教學。

三、讓學生學會獨立思考，發展他們的創新思維

在傳統教學中，教師采用灌輸式教學，把單詞的含義和英語句型的使用方法一股腦地灌輸給學生，面對大量的英語知識，學生不能有效掌握和靈活運用。在素質教育過程中，教師要讓學生學會獨立思維，使他們在自主探究過程中掌握新的單詞和句型的用法，提高學習能力，促進英語思維的發展。同時，教師要注重學生獨立思考能力的培養，對他們的學習和思考方法進行指導，使學生在學習中得到鍛煉，提高思考能力，促進英語創新思維的發展。例如，在教學中，教師可讓學生根據上下文的內容來猜測新單詞的含義，在獨立思考和探究過程中掌握課文內容，以此提高他們的學習能力。

四、注重學生英語聽力的培養，提高他們的辨音能力

在職高英語教學中，教師要注重學生英語聽力的培養。只有讓學生具有較高的辨音能力，才能擴大他們的英語信息積累量，提高英語綜合能力。職高學生由于受到漢語的影響，他們在聽英語時不能有效理解其中的含義。為了提高學生的聽力水平，教師在教學過程中要注重優化聽力教學，在抓住語速、語流等關鍵問題的基礎上，注意連讀、弱讀、同化、省音等方面的知識，同時還要鼓勵學生在課外時間多聽、多讀，提高英語語感，促進英語聽力的有效提高。

五、自主探究和合作探究相結合，實現高效教學

在職高英語教學中，教師要給學生充分的自由和時間，讓他們在探究過程中加深對英語知識的理解。在自主探究過程中，學生能夠充分發揮學習主體的作用，在學習中體會到收獲的喜悅，激發他們產生深入探究英語知識的動力。在學生探究過程中，教師要引導他們充分發揮學習主動性，在嘗試遇到困難時要主動地去自學課本或接受教師的指導。漸漸地，學生依靠自己的力量解決了問題，產生了成功的喜悅，便會更加積極主動地去學習。比如，在遇到學生解決不了的問題時，教師可以讓學生進行小組合作探究、小組討論、全班辯論等多種討論，充分調動優秀學生的帶動作用，讓學生多角度、多層次的辨析，盡可能互相啟發，消化個體疑點;引導學生討論時，教師要創設民主、和諧、平等、自由的情境和氛圍，要求學生大膽質疑、敢于爭論并各抒己見，在活躍的氛圍中，促進學生英語思維的發展;在學生進行合作探究過程中，教師要迅速、準確地捕捉到具有普遍意義的疑點和難點，然后為學生釋疑。結果表明，探究式學習能夠使課堂氣氛異常活躍，學生學習的積極性明顯提高，合作精神得到充分體現，有效提高了學生的學習興趣和質量。

總之，在職高英語教學中，教師要改變傳統的教學方式，用新的教學觀念進行創新，充分激發學生的自主探究意識，使他們在課堂學習中和教師進行積極互動，引導學生對英語知識進行探究，讓他們在多樣化、生動的課堂中掌握更多的英語知識，有效提高職高學生的英語素質，為他們的就業提供有力的保障。