搭建多元管理平臺加強班風建設的研究

王芳

摘 要：班主任是班級管理的靈魂，需要對管理措施進行科學設計，特別是要注重班風建設，利用多種交互平臺為班風建設提供幫助。學生是班風建設的主角，班主任要引導學生主動進入交互平臺，為班風建設獻計獻策。文章從建立輿論交互平臺、構建管理監督平臺、搭建成果展示平臺等方面，對搭建多元管理平臺加強班風建設進行研究。

關鍵詞：班風建設；班級管理；德育工作；管理平臺

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0010-01

班風是指一個班級的精神面貌，良好的班風是班級管理的重要目標。有了良好的班風，學生的凝聚力和學習積極性就會大大提升。班主任建立班級管理輿論交互平臺、班級管理監督平臺、管理成果展示平臺，可以給學生提供參與班級管理的機會，提高學生的管理能力，更好地促進學生健康成長。因此，班主任要關注多元管理平臺的建設，以營造和諧民主的班級氛圍，促進班級管理不斷登上新臺階。

一、建立輿論交互平臺

班級管理涉及眾多內容，班主任處于班級管理核心位置，要為學生搭建多種交流平臺，讓每個學生都能主動參與到班級建設討論中來，這樣一些鮮活的班級管理創意就會不斷涌現。主題班會、座談會、懇談會、調查走訪、網絡交流等，都是進行輿論交流的重要載體。班主任要通過多種渠道傾聽學生心聲，不妨設計一些討論話題，讓學生獻計獻策，并對學生的計策給出評價和表彰，這對班風建設有重要的促進作用。……