王芳
摘 要:班主任是班級管理的靈魂,需要對管理措施進行科學設計,特別是要注重班風建設,利用多種交互平臺為班風建設提供幫助。學生是班風建設的主角,班主任要引導學生主動進入交互平臺,為班風建設獻計獻策。文章從建立輿論交互平臺、構建管理監督平臺、搭建成果展示平臺等方面,對搭建多元管理平臺加強班風建設進行研究。
關鍵詞:班風建設;班級管理;德育工作;管理平臺
中圖分類號:G451.6 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)04-0010-01
班風是指一個班級的精神面貌,良好的班風是班級管理的重要目標。有了良好的班風,學生的凝聚力和學習積極性就會大大提升。班主任建立班級管理輿論交互平臺、班級管理監督平臺、管理成果展示平臺,可以給學生提供參與班級管理的機會,提高學生的管理能力,更好地促進學生健康成長。因此,班主任要關注多元管理平臺的建設,以營造和諧民主的班級氛圍,促進班級管理不斷登上新臺階。
一、建立輿論交互平臺
班級管理涉及眾多內容,班主任處于班級管理核心位置,要為學生搭建多種交流平臺,讓每個學生都能主動參與到班級建設討論中來,這樣一些鮮活的班級管理創意就會不斷涌現。主題班會、座談會、懇談會、調查走訪、網絡交流等,都是進行輿論交流的重要載體。班主任要通過多種渠道傾聽學生心聲,不妨設計一些討論話題,讓學生獻計獻策,并對學生的計策給出評價和表彰,這對班風建設有重要的促進作用。……