幼兒教育小學(xué)化傾向的調(diào)查分析

張穎哲

摘 要：針對大部分幼兒家長對孩子進(jìn)行小學(xué)化教育的問題，文章提出如下建議：一是幼兒園召開家長會時，要告訴家長實(shí)施小學(xué)化教育容易讓孩子失去童年的快樂，也容易讓孩子上小學(xué)時養(yǎng)成不聽課的壞毛病。二是社會媒體要通過相關(guān)宣傳報道，讓家長了解小學(xué)化教育不符合幼兒的正常認(rèn)知規(guī)律，對孩子的學(xué)習(xí)和成長極為不利。

關(guān)鍵詞：大班幼兒；小學(xué)化；教育傾向；調(diào)查

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0032-01

眾所周知，孩子是祖國的花朵，是未來的希望。一個國家和民族興旺發(fā)達(dá)的重要基礎(chǔ)是教育，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，越來越多的家長開始重視教育。為了不讓孩子輸在起跑線上，從幼兒園大班開始，部分家長通過各種方式對孩子實(shí)施小學(xué)化教育，注重書本知識的傳授，直接向幼兒傳授小學(xué)階段才應(yīng)接受的教科書知識，而沒有關(guān)注幼兒生理及心理發(fā)展規(guī)律。由此，關(guān)于大班幼兒小學(xué)化教育傾向的研究也越來越多。本文對幼兒教育小學(xué)化傾向進(jìn)行調(diào)查分析，并提出相關(guān)建議。

一、研究對象及方法

（1）研究對象。以200名大班幼兒家長為研究對象。

（2）研究方法。1）文獻(xiàn)資料法。在“中國知網(wǎng)”和“百度文庫”中搜索與“大班幼兒小學(xué)化教育傾向”相關(guān)的資料，這些文獻(xiàn)資料形成本文的理論基礎(chǔ)之一。2）問卷調(diào)查法。2017年9月，對200名大班幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷發(fā)放200份，回收200份，有效問卷197份，問卷有效率為98.5%。3）訪談法。在對大班幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查的同時，本文作者抽出時間和部分大班幼兒家長進(jìn)行面對面交談，目的是深入了解大班幼兒小學(xué)化教育傾向。

二、結(jié)果與分析

（1）幼兒園大班的小學(xué)化教育傾向。過去很長一段時間，很多幼兒園為了滿足家長的需求，在幼兒園大班甚至更早時期便針對幼兒進(jìn)行一系列小學(xué)化教育。教育部門發(fā)現(xiàn)該問題的嚴(yán)重性之后，便要求幼兒園不準(zhǔn)針對幼兒開展小學(xué)化教育。當(dāng)前，幼兒園大班的小學(xué)化教育傾向如何呢？帶著該問題，本文作者對197名大班幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，100%的大班幼兒家長認(rèn)為，目前幼兒園大班已經(jīng)摒棄之前的小學(xué)化教育模式，完全依據(jù)正常的大班幼兒課程實(shí)施教育教學(xué)。

（2）家長對大班幼兒的小學(xué)化教育傾向。目前幼兒園已經(jīng)不再針對大班幼兒開展小學(xué)化教育，但家長是不是同樣如此呢？調(diào)查顯示，在197名大班幼兒家長中，67.1%的家長表示自身對孩子實(shí)施了小學(xué)化教育，32.9%的家長表示自身并未對孩子實(shí)施小學(xué)化教育。由此可見，大部分大班幼兒家長不同程度地對孩子實(shí)施小學(xué)化教育。在訪談中，有家長表示：“上小學(xué)之前，很多家長擔(dān)心孩子跟不上小學(xué)的教學(xué)節(jié)奏，怕自己的孩子學(xué)習(xí)成績沒有別的孩子好，所以會不同程度地對自己的孩子實(shí)施小學(xué)化教育。比如有的家長將孩子送去輔導(dǎo)班，有的家長則是自己親自上陣。據(jù)了解，周邊多數(shù)大班幼兒家長會提前教授孩子小學(xué)課程內(nèi)容。”究竟是什么原因造成家長對孩子實(shí)施小學(xué)化教育呢？調(diào)查表明，89.1%的家長擔(dān)心自己孩子跟不上其他孩子，怕功課成績落后太多，10.9%的家長則表示只是隨大流，看到別人這樣做，自己就這樣做。

三、結(jié)論與建議

（1）結(jié)論。通過調(diào)查分析，我們可以得出如下結(jié)論：目前幼兒園大班已經(jīng)摒棄之前的小學(xué)化教育模式，完全依據(jù)正常的大班課程實(shí)施教育教學(xué)。但大部分大班幼兒家長不同程度地對孩子實(shí)施小學(xué)化教育。大班幼兒家長對孩子實(shí)施小學(xué)化教育的主要原因是：擔(dān)心自己孩子跟不上其他孩子，怕功課成績落后太多。

（2）建議。研究表明，家長對大班幼兒實(shí)施小學(xué)化教育不利于其健康成長，不利于其接下來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，為了有效解決大班幼兒家長對孩子進(jìn)行小學(xué)化教育的問題，本文提出如下建議。1）幼兒園方面的建議。幼兒園召開家長會時，要有的放矢地告訴大班幼兒家長這樣一個事實(shí)：對大班幼兒開展小學(xué)化教育存在很多弊端。一是容易讓孩子失去童年的快樂，給孩子帶來很多負(fù)擔(dān)；二是孩子在大班時學(xué)習(xí)小學(xué)相關(guān)知識內(nèi)容之后，上小學(xué)時便難以集中注意力聽教師上課，容易養(yǎng)成不聽課的壞毛病。不聽課的壞毛病一旦養(yǎng)成，接下來的學(xué)習(xí)成績提升將面臨一定的困難。明晰這一點(diǎn)后，很多大班幼兒家長便會自覺地讓孩子遠(yuǎn)離小學(xué)化教育。2）社會方面的建議。為了讓更多大班幼兒家長形成正確的教育觀念，不對孩子進(jìn)行小學(xué)化教育，社會媒體要盡到應(yīng)有的職責(zé)。無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，都要通過宣傳報道讓家長及時認(rèn)識和了解到：對大班幼兒實(shí)施小學(xué)化教育是不明智的，它不符合教育發(fā)展規(guī)律，不符合幼兒的正常認(rèn)知規(guī)律。與此同時，幼兒園還應(yīng)通過相關(guān)案例的呈現(xiàn)，讓更多幼兒家長認(rèn)識到：實(shí)施小學(xué)化教育僅能在一段時間內(nèi)幫助孩子，若從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，小學(xué)化教育對孩子的學(xué)習(xí)和成長是極為不利的。幼兒教育最忌“急功近利”，家長要保持平常心，讓孩子多親近自然，多參加集體戶外活動，要通過玩樂來培養(yǎng)孩子健康的身心和與人相處的能力，注重提高孩子的動手能力，促使孩子形成獨(dú)立的人格。

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