借多媒體技術(shù) 助初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

張?zhí)鞕?quán)

摘 要 初中物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碇R(shí)形象化、直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，降低物理知識(shí)的難度系數(shù)。基于此，物理教師需要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)，用多媒體技術(shù)來(lái)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，規(guī)范學(xué)生的操作。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）24-0016-01

一、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

（一）直觀性。在初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以將實(shí)驗(yàn)知識(shí)和過(guò)程更加直觀的展示給學(xué)生，特別是一些比較抽象的知識(shí)，有利于學(xué)生的理解，同時(shí)還能夠最大程度提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度。

（二）啟發(fā)性。物理實(shí)驗(yàn)帶有較強(qiáng)的探究性，多媒體技術(shù)能夠引發(fā)學(xué)生思考，利用學(xué)生的探究心理去尋找實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)各種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到想要的答案。多媒體技術(shù)的啟發(fā)性，勾起了學(xué)生的求知欲望，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，讓學(xué)生自主思考、主動(dòng)探究，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感受到物理的樂趣和魅力。

（三）科學(xué)性。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的思維能力，利用多媒體技術(shù)可以帶領(lǐng)學(xué)生分析和探索物理實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)，掌握科學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問題。還可以為學(xué)生展示正確與錯(cuò)誤的操作過(guò)程，規(guī)范學(xué)生的操作。

二、在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)

（一）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示效果