試論高中英語閱讀教學的優化

楊建梅

摘 要 在現階段高中英語閱讀講解的時候，依然存在一些問題，束縛了高中英語閱讀講解效率以及水平的有效提高。那么針對這些問題，高中英語老師們就應該積極找出解決問題的辦法，不斷地優化高中英語閱讀教學。

關鍵詞 高中英語；英語閱讀教學；優化

中圖分類號：N945.15 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0083-01

閱讀授課非常關鍵，是高中英語授課當中的重中之重，其既是同學們對于英語積淀的關鍵形式，還是同學們展開語言輸出的根本條件。然而現如今，高中英語閱讀授課情形依然比較嚴峻，同學們的閱讀能力并沒有得到提升，在部分英語課堂里面產生了類似閱讀授課程式化，授課質量不高等情形，直接束縛了高中英語授課的有效提高。

一、高中英語閱讀教學現狀

所有老師都應該不斷地提升自己，要經常對于英語授課現狀展開反思，反思個人的課堂授課情況，反思同學們的英語課堂學習狀況，應該做到對于高中生們的學情非常了解，方可以做到持續提升高中英語閱讀的授課水平。

（一）閱讀素材薄弱

現階段，一些老師通常會照本宣科，過于依靠教材，在高中英語閱讀素材延伸方面做的比較少，這就造成閱讀素材相對薄弱，此和老師個人能力水平息息相關，并且還和課程授課時間有限存在著主要聯系，此種情況根本就不能使得教學取得一個更好地成效，嚴重束縛了同學們英語閱讀學習水平的有效提高。

（二）閱讀目的模糊……