初中英語多元化教學初探

李明江

摘 要 伴隨著課程改革的逐步深化，對于課堂教學也提出了更高、更多的要求，在實踐教學中，教師一定要有目的、有意識地增強教學方法的多元化，只有這樣才能夠豐富學生的學習體驗，使有效教學得以實現。因此，初中英語課程的學習，需要重視方式方法的選擇，不能夠按照傳統的板書式教學方法進行，而需要采用多元化的教學模式對初中英語開展課程教學。

關鍵詞 多元化教學方法；初中英語；運用研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0100-01

一、初中英語的特點分析

（一）重視基礎。在初中階段的教育體系當中，英語是非常重要的一門學科，其的開展，不僅能夠為學生打好學習基礎，也可以使其的學習態度、學習能力、語言知識得以全方位地強化，從而促使其達到學習目標，以在將來獲取到更高層次的發展。

（二）注重學習方法與課程設計。新課改提倡，初中教師在開展英語教學的過程中，一定要在課前做好課程準備工作，并結合學生們實際的知識需求，只有這樣才能夠在教學中做到收放自如、游刃有余，使學生們得到相應的發展。至此，在實踐教學中，教師也應對課程設計及學習方法的傳授加以注重，從而使學生們逐步地擺脫對教師的依賴，為其的終身學習打下基礎。

（三）注重學生情感。伴隨著課程改革的逐步深入，使得英語教學在教學思想、教學方法上也發生了一定的轉變，要求教師在實踐教學中，應將學生的主體地位突顯出來，不斷地強化課堂互動等，促使每一位學生都可以積極、主動地參與其中，以對其的學習情感加以豐富，使其獲取到更多的感染力，將英語學科的情感性最大化地突顯出來。……