掀起傾聽(tīng)的“蓋頭”感受傾聽(tīng)的魅力

鄭永果 李嫦娥 趙榮彩

摘 要 傾聽(tīng)是一種能力，更是一種修養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們就會(huì)感受到快樂(lè)和真誠(chéng)，學(xué)會(huì)理解和尊重。一名合格的班主任，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是一門本能，班主任通過(guò)傾聽(tīng)能夠接收外界的信息，傾聽(tīng)多了，自然就能從中鑒別真?zhèn)危未嬲妗Ｔ趦A聽(tīng)學(xué)生心聲的過(guò)程中一定要精心設(shè)計(jì)傾聽(tīng)內(nèi)容，注意傾聽(tīng)的態(tài)度與方式，從而使傾聽(tīng)達(dá)到理想的教育目的。

關(guān)鍵詞 班主任；工作；多元化；策略；傾聽(tīng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）25-0209-01

韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教育作為傳授知識(shí)、技能和培養(yǎng)品德的行動(dòng)或過(guò)程。作為班主任，既要有一顆熱愛(ài)孩子之心、一雙善于洞察的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，同時(shí)也要有一雙靈敏的耳朵，在工作中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。真誠(chéng)的傾聽(tīng)有時(shí)候比語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)更加有用。作為班主任，要靜靜傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，走進(jìn)學(xué)生的心田。為人父者，勿忘初衷，為人師者，勿忘初心。從心開(kāi)始，愛(ài)無(wú)處不在！

一、傾聽(tīng)學(xué)生是教師成長(zhǎng)的一種推力

傾聽(tīng)可以增進(jìn)溝通，促進(jìn)理解。課堂氣氛是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素，良好的傾聽(tīng)氣氛可以將師生的心智融為一體，達(dá)到充分溝通的目的，“教學(xué)相長(zhǎng)”。學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程。亞里斯多德說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)在傾聽(tīng)，也就隨之而聽(tīng)到了更多的東西，即那些不可見(jiàn)的以及一切人們可以思考的東西。”傾聽(tīng)能夠讓班主任獲取出乎意料有效信息，或是對(duì)迷惑的問(wèn)題豁然開(kāi)朗，或是對(duì)弄錯(cuò)的東西撥亂反正，或是對(duì)視如平常的地方重新認(rèn)識(shí)。……