輕負擔 高質量

朱國輝

摘 要 在學生學習過程中，興趣是十分重要的。對于小學生來說，更有其特殊的意義。小學生年齡小，道理懂得少，各種心理過程常帶有很大的無意性。當學生對學習感興趣的時候，才能積極主動而又心情愉快地去進行學習，能集中注意力，去積極思考。本文主要探討如何通過多種途徑激發學生學習語文的興趣，從而減輕學生負擔，提高教學質量。

關鍵詞 學習興趣；問題；電教；活動

中圖分類號：B01，D431.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0231-01

興趣是一種心理品質和心理發展，是學生成功的內在起點和學生個性完善發展的組成部分。興趣能喚起學生對學習，對知識的愛，能喚起學生的自覺性。要使學生樂于學習，教師要努力創造良好的課堂教學環境，要把課上得有滋有味，有聲有色生動有趣，因為良好的課堂氣氛有助于學生學習內在動力、智慧、潛能的充分發揮，使學生變苦學為樂學。只有學生樂學，才能提高教學效率。那么如何激發學生的學習興趣呢？

一、巧設問題激發學生的興趣

在教學中，如果沒有學生學習的積極性，只有教師的主觀愿望和熱情是不夠的。要讓學生說出真切的感受，需要不斷地設疑引導。在上課開始，就要想辦法把學生的注意力集中起來，運用巧妙的設疑辦法，激起他們的學習欲望和興趣。所以，教師要在許多能夠設疑的題目上精心設計，把學生的思維一下子帶進課堂。如教《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，在學生讀完課題之后設疑：從課題中，你發現了什么？……