提高初中化學課堂效率淺探

任珺

摘要：新課改對課堂教學提出了嚴峻挑戰，為適應新課改的變化，教學改革要努力實現新的突破。因此，提高初中化學課堂教學效率，已成為現代化學教學的一個重要理念。要想提高化學課堂教學效率，化學教師應在新課改背景下，結合實際，勇于探索，才能讓學生由“學會”變為“會學”，課堂教學也就一定事半功倍。

關鍵詞：初中化學；課堂；效率

隨著新課改的推進，化學教學也在發生著日新月異的變化。化學課堂教學的有效性是化學教學的生命，而這生命的延續必須以提高課堂教學效率為中心。那么如何提高課堂教學效率，筆者結合教學實踐，從以下四個方面進行探討。

一、明確學習化學的目的

化學就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學。化學在一定程度上提高了人類生活的質量，例如合成新材料、物質的凈化等，均使人類的衣、食、住、行條件有了大幅度的提高；合成的新型藥物，還可以延長人類的壽命。總之，化學使我們生活的物質世界變得更加豐富多彩，人類越來越離不開化學了。因此，化學教師一定要竭盡所能，幫助學生學好化學這門學科，提高學生學習化學的自覺性和主動性。

二、加強實驗探究教學

化學實驗是學習化學的重要方法。只有將眼、手、腦協調運用，才能達到熟練實驗技能的目的。它可以幫助學生掌握知識，提高學生各方面的能力。

教師要用自己熟練的實驗技巧、規范標準的實驗操作、嚴肅認真的實驗態度感化學生，尤其要告誡學生，不嚴格遵守實驗操作規程會產生什么樣的后果，從而讓學生養成一絲不茍的治學精神和嚴謹的科學態度。在講授“質量守恒定律”的內容時，我采用了實驗探究的方法。首先，對紅磷燃燒前后質量的測定，我是通過教師規范的演示實驗來完成的。在此基礎上，讓學生分組探究鐵釘與硫酸銅溶液反應前后的質量的變化。然后，組織學生討論實驗現象，并歸納結論，從而初步得出化學反應前物質總質量等于反應后物質總質量的結論。最后，再讓學生自選儀器，對碳酸鈉與鹽酸反應前后物質總質量是否相等進行探究。通過測定敞口容器中化學反應前后質量的變化情況，使學生更深入地認識化學反應前后質量關系的本質。強調稱量化學反應前后各物質的質量總和。這樣的設計，既培養了學生的科研方法和素養，也讓學生體會到探究的樂趣，提升了課堂效率。

三、優化課堂教學過程

全面發展觀下的化學教學目標的實現，必須通過課堂教學這一最基本、最重要的途徑。因此，優化課堂教學過程就顯得尤為重要。

（一）化學學習情境的創設

情境的價值在于“學”，而情境的創設主要是學習情境的創設，教師應想方設法，使自己創設的情境能激發學生學習的積極性。首先，應聯系生活實際，如身邊一些物質的PH值；洗頭發時為何要用護發素；酸雨的危害等。其次，情境創設應生動有趣，如演示實驗，展示化學變化、化學現象來引入學習主題。還可以通過多媒體模擬微觀世界，讓學生感受微粒的存在。在教學中，教師要創設多種學習情境，激發學生的學習熱情，引導他們以積極的態度主動探索。

（二）教學方式和手段的選擇與運用

在具體的化學教學中，選擇教學方式時，除了要考慮學生因素、學校條件因素外，教學內容是需要著重考慮的重要因素。例如，“燃燒的條件”是“燃燒與滅火”一節中的重點和難點，也是重要的化學基礎理論知識，教師宜選擇交流型或自主型等高水平的教學方式進行教學；“常見物質的著火點”是“燃燒和滅火”一節中的非重點內容，學生只需“知道”就可以了，教師宜選擇直授型或自答型等較低水平的教學方式進行教學。另外，在化學教學手段的選擇和運用上，一要注重針對性。例如，酸堿鹽的物理性質的教學，應展示該物質的實物，通過觀察、實驗、總結來歸納該物質的性質；微粒性質的教學，應用計算機模擬微觀粒子的變化過程，使微觀本質形象化。二要重視多種教學媒體和手段的配合使用。例如，在教授“二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應的性質”時，可將實驗過程用多媒體實物展臺來呈現，現象十分明顯。實驗和多媒體的配合使用，使學生對渾濁現象有了非常深刻的印象，收到了很好的教學效果。

四、有效開展復習和習題教學

古人云：“溫故而知新，可以為師矣。”說明了復習的重要性。為提高復習教學的有效性，首先可將知識網絡整合，使每一單元的知識點聯系起來，找出其中的聯系和不同點，形成完整的知識網絡，使學生將所學知識融會貫通。其次，練習題應有代表性和針對性，習題的數量應適當，難度要適中。習題的講解，應注重將相同知識點的題集中起來進行講評，使學生對問題的劃歸意識得到加強和訓練。例如，在復習堿的內容時，我圍繞著氫氧化鈉的性質，提了這樣幾個問題：氫氧化鈉變質的原理是什么？如何檢驗氫氧化鈉是否變質？如果變質，又如何檢驗其是全部變質還是部分變質？氫氧化鈉變質后，如何除去雜質？通過對這幾個問題的分析、解決，使學生鞏固了堿的相關性質，提高了學生靈活運用知識的能力。

總之，要想提高化學課堂教學效率，化學教師應在新課改背景下，結合實際，勇于探索，才能讓學生由“學會”變為“會學”，課堂教學也就一定事半功倍。