大學生責任意識提升研究

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(湖南商務職業技術學院)

一、大學生的責任有哪些

1.作為學生的責任。大學生的第一身份是學生，學習是學生的天職，所以作為一名大學生，學好自己的專業課程、提高自己的綜合素質和能力。作為學生，應該遵守學校的各項規章制度，并為自己所在的集體貢獻自己的力量。

2.作為子女的責任?，F在很多大學生都是獨生子女，被家里嬌生慣養，習慣了對父母只有索取、抱怨，卻很少能意識到自己作為子女也有子女的責任。作為子女，應該盡孝道，對父母關心，體貼，為父母做一些力所能及的事。

3.作為社會人的責任。大學生很多都已經成年，作為一個社會人，也作為國家建設的中堅也應該為社會貢獻自己的一份力量，為維護社會穩定，維護社會和諧發展，擔起自己的一份責任。

4.作為一個中國人的責任，應該熱愛自己的國家和民族，把國家放在自己的心里，關心時事政治，關心國家大事，以國家建設為已任。

二、當代大學生的責任意識現狀

為了更好地了解當代大學生對責任二字的看法和現狀，筆者對所在高校進行了500份的抽樣問卷調查。本問卷旨為全面準確了解當代大學生的責任意識現狀,調查采用無記名方式,收集的資料僅供研究之用,不會以任何形式公開學生的個人信息。收集所有問卷整理后，有486份為有效問卷。以下是問卷調查中的關鍵問題的結果分析：

5.對于打掃教室和環衛區，你的看法是()

A.應該打掃的，這是自己的責任

B.太麻煩了，不太想打掃

C.這個應該是學校自己的責任

D.可以讓勤工儉學的同學有償打掃

7.當集體遇到困難需要你的幫忙但會影響你的個人利益時，你會如何()

A.一定幫，集體的利益高于一切

B.可能幫，根據我的損失而定

C.看當時的心情

D.不幫，又不是我自己的事

9.放假回家，你大部分的時間在做什么()

A.幫父母做家務，在家陪伴父母

B.與朋友出去玩

C.在家玩手機或電腦

D.外出打工

15.你是否有為和諧社會做貢獻的強烈愿望()

A.有，非常強烈

B.有，比較強烈

C.曾有，不太強烈

D絲毫沒有這個想法

17.當你遇到問題時，面臨選擇時，你最主要考慮哪方面()

A.個人需要

B.家庭需要

C.他人，社會

D.國家需要

從以上關鍵問題的調查結果來看，當代大學生能意識到自身責任問題的很少，大部分人都缺乏自身責任感，隨心所欲，沒有意識到讀書求學是自己的責任，也沒有意識到成天玩樂墮落就是不負責的表現。近60%的大學生家庭責任感缺乏，心安理得的享受著父母的照顧和幫助，卻從來沒想過為家庭為父母去付出。近90%的大學會缺乏社會責任感，以自我為中心，對集體、社會的事情冷落、無視。都是一種事不關已，高高掛起的態度。

三、造成大學生責任意識淡薄的主要因素

1.家庭方面?，F在學生的家庭條件都非常好，基本上學生都不用為經濟方面擔心什么，更不用他出力去為家庭做什么，這無形中就讓學生有一種不勞而獲的心態，認為什么都是很容易得到的，而且是自己想要就有的。有些家庭給予了很多物質經濟上的支持，卻沒有很好的引導和教育學生在責任方面的意識，導致學生自私自利，沒有任何奉獻精神和犧牲精神。

2.學校方面?，F在高校有的注重專業技能的培養，有的注重綜合能力的提高，極少有學校注重培養學生的責任感和責任意識。任課教師一般課堂上只講授與課業有關的專業知識和技能，上完課就離開了，很少對學生進行德育教育。而輔導員對學生們更多的是生活和課余時間的管理和通知的傳達，很少有時間和精力進行責任意識的培養。很多學生責任意識缺乏還不知錯，依舊我行我素。對于大學生缺失責任感這一問題，各大高校并沒有引導重視，采取特別的措施。

3.社會方面?，F在社會上的不良現象層出不窮，如冷漠的不幫助他人，隨手扔垃圾，各種騙術防不勝防。在這樣一種社會環境中，大部分的大學生都選擇了獨善其身，抗拒外來的一切幫助，也不愿幫助別人。對于一小部分有社會責任感的大學生來說，當有一次兩次被騙或被誤解的經歷后，僅有的責任感也消失了。

四、提升大學生責任意識的重要性

大學生作為民族的希望、國家未來的建設者，其責任意識不可忽視。提升大學生的責任意識，對于大學生個人而言，可以提升他的綜合素質，同時有較強的責任感，在工作中也能更出色的完成任務，提升事業成功機率?，F在社會上大多數人比較冷漠，事不關已、高高掛起。只有少數人對社會有責任感。提高了大學生的責任意識，他也會對社會做出自己力所能及的事情，不但能為和諧社會出一份力，還能帶來一種非常好的風氣，讓所有人都受到感染，都愿意承擔起自己的社會責任。而對于國家民族而言，也是有長遠影響的。大學生提升了責任意識，能清楚的意識到自己對國家、民族的責任，關心國家大事，致力于實現中國夢，那么我們國家和民族的未來才有希望，實現中國夢指日可待。

五、如何提升大學生的責任意識

1.提高思政教育工作者和教師的責任意識。在大學里，教師注意專業知識和技能的傳授，可是卻忽略了對學生德育的培養。而思政教育工作者，如輔導員、團委書記等，平時繁瑣的工作已經占據了大部分時間，再處理一下問題學生，完全沒有時間來針對學生的責任意識進行引導和教育了。所以，要提高學生的責任意識，首先，要加強教師和輔導員自身的責任意識，對自己的各項工作高度負責，同時對學生的各項事務高度負責，在潛移默化中讓學生看到教師和輔導員的責任心，從而受到正面的引導。其次，教師和輔導員要重視學生的責任意識的培養。學生的責任感關系到他以后的成就，也關系到今后社會的和諧發展，畢竟我們的大學生走出校園，就是社會的中堅力量，他們的品德素質關系到整個民族的未來。教師應在課堂上嚴格要求學生，強調學生的責任，提高學生的責任意識。上課認真聽課，不玩手機或開小差，課后認真做作業，考試誠信這都是作為一個學生的責任。而輔導員更應該強調學生的集體責任和社會責任。在班級中每一個學生都有責任為班級做出貢獻，要建立相關機制來約束同學們不負責任的行為，同時引導學生多為集體付出和貢獻。最后，輔導員可以帶學生走出校園，走入社會，去志愿承擔一些社會責任，加強同學們的社會責任感和為社會、為人民的高尚責任心。

2.提高學校和社會的重視程度。各大高?，F在大部分還是重視競賽獲獎、就業率等等，其實一個人的品德修養、人文素質比專業技能對他一生的影響更為深遠。筆者認為，現在大學教育培養出來的大學生只在近十年有工作，能就業。卻無法撐起個人的事業、民族的振興。因為現在的大學生沒有對社會的責任感，更沒有對民族、國家的責任感。要改變這種現狀，學校和社會首先要重視對學生責任意識的培養和引導，把這個問題放在首位，作為一個重要的項目去開展各種形式的活動。學校應該從上至下強調責任意識，在每一個環節、每一個崗位滲透著對學生責任意識的引導和教育。同時，教育每一個大學生養成“凡事有交待，件件有著落，事事有回音”的負責任的好習慣。同時注重培養學生的社會責任感和國家責任感，注意愛國主義教育，喚起學生的愛國熱情和民族自豪感，從而讓學生產生社會責任感和國家責任感。

而社會各界也要攜手打造教育共同體，特別是機關單位和公共場合，都提高責任意識，對大學生是一種正面積極的引導和教育。

3.學校開展各種各樣的活動。

(1)營造“人人有責，人人負責”的校園文化和氛圍。在學校各個顯眼位置張貼與責任有關的條文或故事，讓學生耳濡目染，受到引導。同時，也體現出學校的重視程度，表現出責任意識的重要性。讓學生個體也重視起來。

(2)將“責任心”量化，作為考核評優標準。看一個人是否優秀，就是要看細節。如每次的大掃除、義務勞動、校園建設、班級建設等等方面，把責任心進行量化，評估學生的責任意識是否強，是否為集體、為社會做出自己力所能及的貢獻，評估結果作為評優的標準之一，讓學生重視責任意識的提高，使之有高度的責任心成為一種習慣。

(3)室內+戶外素質拓展，提升責任意識，培養團隊精神。以班級為單位多組織素質拓展活動，主要培養同學們的責任意識、團隊精神、創新精神、提高溝通能力和解決問題的能力。具體項目有：鼓動人心、移花接木、珠行千里、極速60秒等，讓同學們在放松的游戲中學會和人溝通，培養團隊精神。

(4)多走入社會，提高社會責任感。學校可多組織班級外出公益活動，如以環保、維穩等為主題的公益活動下社區、進景區，提升大學生的社會責任感?；蛘呷ス聝涸?、敬老院獻愛心，提升大學生的奉獻精神和服務精神。

(5)增強愛國主義教育，提高國家責任感。學校組織學生參觀革命根據地、偉人故居、革命英雄紀念觀等紅色基地，了解革命先輩們的責任擔當，從而受到教育和感染。同時，學校還可組織學生觀看愛國電影，如戰狼系統等，激發學生的愛國熱情，提升國家責任感。

大學生的責任意識提升不是一朝一夕的事，也是不靠個別的人或小團體就能改變的，需要全社會、教育界一起提高認識、共同努力才能成功。提升大學生的責任意識迫在眉睫，只要每個大學生都擔起自己的一份責任，成為一個有擔當、有勇氣、有能力的青年，中國夢就能在不久的將來實現。

本論文來源于課題《大學生責任意識提升研究》，課題編號：15FDY24。