淺談高中政治如何巧用課堂導入激發學生興趣

盧雅婧

摘要：徐州市正在進行新課改實行學講計劃，無論怎么改，課堂導入必不可少，而且非常重要。課堂導入的形式很多，比如故事導入、活動體驗、音樂導入、形象導入法等。課堂導入應用好了，會調動學生興趣。

關鍵詞：高中政治；課堂導入；激發興趣

當前徐州市新一輪課程改革正不斷深入發展，學講計劃的各個環節設計的非常合理，第一步就是導學引領。在這一環節，問題的設計引導固然重要，然而新課的導入，我認為在我們這樣的學校尤為重要，很多學生不愿意去學，怎樣才能讓他們愿意學，進而成為學習的主人，這一點顯得尤為突出。只有這樣，下面的個個環節才能收到實效。在實際的教學中我常用的方法有以下幾種：

1.故事導入引發興趣

高中學生雖然在身體以及心理方面比初中學生成熟，但他畢竟還是孩子，這時候我們可以利用學生喜歡聽故事的心理特點，引用適合該課內容的故事導入新課。新教材特別注重生活化，因此可以將生活中故事改變以下來進行導入。故事導入容易將學生的積極性調動起來，快樂地投入到對問題的思考之中。采用故事導入需要注意，故事與所講的內容要貼切，不能漫無目的。同時還可以采用故事新編的方法，使之與現實生活聯系更密切。比如：我在講授"世界的物質性"這一課時，講了新編《掩耳盜鈴》的故事。我家兒子樂樂兩歲時，有一次我們全家在一起看電視的時候，他突然不想看了，要我們陪他做游戲，不想讓大家看電視，于是他把自己的眼睛用手捂上，自豪地說："你們看不見電視了！"學生們一聽都笑了，笑我兒子的天真無邪，同學們都能夠明白，他捂上自己的眼睛她看不見，不代表我們大家都看不見。這時趁機引入客觀性這個詞語的含義，它指的是不以人的意識為轉移，就水到渠成了，新課也導入了。利用淺顯易懂的寓言故事導入新課，起到了預料之中的效果。

這種導入方法的優勢在于學生愿意聽故事，越淺顯易懂，越接近現實，同時還有一定的意義在里面，學生聽得高興，帶著高興勁就很容易進入新課，也愿意動腦筋思考新課的知識點。

2.活動體驗調動求知欲望

在教學中，把教學的創設與生活緊密結合起來，充分利用課堂內外的信息資源，把具體的教學內容和學生的生活實際結合起來，創設富有生活氣息、能激發情感共鳴的教學情景，讓學生參與其中，激發學生學習興趣。比如在講授《運動是有規律的》這一課時，這一框理論性強，學生一看框題就很反感。為讓學生一上課就能積極主動的去思考和理解這一框，我邀請一個學生共同做了一個粉筆落地的實驗。學生伸長了膀子仔細觀察整個實驗過程，如此一下子就抓住了學生的注意力。同時讓學生思考：粉筆為何什么總是往下落，而不是往上飛呢？我們有什么辦法讓它飛起來嗎？通過學生親身體驗，不知不覺中感悟到規律的存在和發生作用是不以人的意志為轉移的，這就是客觀性。同時再展示"神七"翟志剛出倉照片來佐證人可以認識和利用規律，創造條件可以達到改造世界的目的。政治課上的實驗不多，但是正因為這樣，偶爾使用一次會給學生帶來很大的驚奇，更容易調動學生的興趣，同時還可以生活處處有學問，只要留心，就可以學到知識。

通過學生的主動參與，獲得感官體驗，更加顯示自身的價值，更加愿意深入學習后續的課堂知識，從而打造高效課堂。同時也可以采用分組形勢，讓更多的學生都來體驗。

3.用音樂激發興趣

政治課的教學時間多數安排在下午，學生的精神較差，如果不用心設計課堂導入，激發學生興趣，上課效果可想而知。這時候如果用音樂進行導課，既可消除學生的疲勞，又可引入新課。近年來隨著草根文化的興起，諸如星光大道、中國好聲音等節目的播放，流行音樂在學生中間有了很大的市場。用適宜的音樂導入新課，對營造氣氛、激發情感等大有益處。例如在講"源遠流長的中華文化"時，利用多媒體播放2008年中央電視臺春節聯歡晚會上播出的舞蹈《青花瓷》，"素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝"。學生們的注意力一下子就被抓住了。歌手是同學們非常喜歡的周杰倫，而歌詞的內容又極富中國傳統文化色彩，中國的瓷器在世界上非常有名，很能代表中國，并且歌詞又不僅僅在講瓷器，同時還講了一首愛情故事，學生熱情高漲，紛紛講起對這首歌的感想，教師趁機導入新課——中華文化的源遠流長。

音樂歌曲的妙用在于利用能充分合理有效地調動和發揮情感功能，利用學生耳熟能詳的歌曲找到與課本的結合點，使學生對事物的認識有感而發，加速對所學知識理解，為下面新課的學習做了一個鋪墊。

4.形象導入調動積極性

新改版的政治課教材雖然已經和生活聯系密切了，但是有些內容仍然理論性強，概念比較抽象，使學生產生畏難情緒。政治理論比較枯燥，使學生產生厭煩心理。形象思維優越于邏輯思維。生動形象的導入，能引發學生的興趣。教師在上課時利用實物、圖表、幻燈、錄像等展示與新課相關的資料，來引導學生觀察，激發興趣。可愛的卡通形象一直是學生的最愛，即使是高中生也不例外。適當運用此類方法，可大大拉近與學生的距離，找到學生的興奮點。例如在上《文化創新的途徑》這一課時，我采用動畫片《熊出沒》進行導入，時間也不長4分鐘左右，可以提前放一點，高中生活很苦，放一點動畫片正好可以調劑一下，可愛的光頭強形象早就是學生談論的話題。而且這部動畫片和本科有著非常重要的聯系，是具體教學內容的一部分。動畫片播放完畢，教師簡要概括一下本片所取得的驚人成績，同時給出材料這部動畫片之所以取得驕人成績的原因，主創人員深入大森林的考察，吸收傳統文化的因素，借鑒外國動畫片的積極成分等，讓學生在快樂中體驗課堂，獲得知識。

形象導入更直觀，更貼近學生，更容易被學生接受，因而更容易激發學生的學習熱情，通過形象導入，讓學生明白政治理論并不高深莫測，其實就在我們身邊，就看你有沒有發現它的眼睛。

俗話說"萬事開頭難"，"好的開始是成功的一半"，課堂導入設計好了，能夠激發學生的興趣，使他們帶著一種放松和快樂的心情去學習政治，從而能提高課堂學習效率。所以我們要積極研究課堂導入的形式，使之豐富多彩，最大限度地調動學生積極性。