為改進高中電化教學創造條件

吳梅

摘 要：電化教學是一種重要的輔助教學手段，實現高中電化教學有助于學生的發展，因此對該問題進行探究。首先概述了高中特點及電化教育的作用；其次對高中電教管理中存在的問題進行分析，具體包括電教設備性能、教師使用以及電教設備的實用性；最后指出高中電化教學條件的創設措施，即制訂設施設備基準、做好電教設備的常規管理以及做好教學服務工作。

關鍵詞：高中教學；電化教學；條件創設

2017年10月18日召開的十九大會議上提出要“辦好中國特色社會主義教育”，而在當前科技迅速發展的現在，“中國特色社會主義教育”的完成首先需要實現高中的電化教學。然而當前的高中教學中，電教管理仍然存在一定的問題，部分學校認識到實現電化教育的必要性，但是鑒于主客觀原因并未實現，故而本文對該問題進行探究，以期為相關教學提供一定的參考。

一、高中特點及電化教育的作用

（一）高中特點

高中學生對新事物的接受程度比較高，在科技迅速發展的現在，學生對多媒體、計算機等的接受能力也比較高，而且更容易從互聯網中獲得相應的知識。另外，高中學生需要學習的知識較多，語數外、理化生、史地政，不同的學科均有自己的一套教學模式與方法，所以學生要掌握所有的知識難度相對較高。故而需要應用先進的科技創新教學手法，提高學生的學習興趣，促進學生的

進步。

（二）電化教育的作用

電化教育即在教學過程中運用現代科技，如投影、幻燈、錄像、廣播、電視、計算機等對學生進行教育的一種方式。實現電化教育，可以提高教師的教學效率，例如多媒體上豐富的教學資源能夠激發學生的學習興趣，使教師的教學活動達到事半功倍的效果。實現電化教育還能夠改變教師教學模式，如教學活動中利用智能終端對學生進行“微課”教學。另外，利用多媒體等先進的技術還能夠對學生進行引導，使學生綜合素質提高。當前多數學校已經認識到實現電化教育的重要性，但是受限于主客觀原因，在電化教育方面仍然存在較多的問題。

二、高中電教管理中存在的問題

（一）電教設備損壞缺失、性能較差

電教設備多屬于貴重物品，需輕拿輕放謹慎使用。部分高中學校的電教設備有不同程度的損壞，然而受到資金等的制約，學校并沒有花費資金去彌補，最終影響了教師的教學活動。例如，教師對一堂課進行了充分的準備，但是在課堂中計算機卻出現故障，從而影響了教師的教學活動。另外，隨著科技的迅速發展，校園內固有的電教設備已經稍顯滯后，在功能方面存在一定的不足，性能比較差，這些都在不同程度上影響著教師的教學活動。

（二）教師對一些設備的使用不規范

電教設備多樣，不同的電教設備的規格、性能以及使用方法等均有不同，故而教師需要熟悉各種電教設備的使用方法，才能使電教設備的作用充分發揮。然而據筆者的觀察，部分教師在教學中并沒有合理使用電教設備，或對電教設備的使用不夠規范，有些不了解的功能會試探性地使用，而這一不規范的使用會對電教設備造成損壞，最終影響了正常的電化教學。另外，教師不規范地使用設備也會在一定程度上對學生產生影響，使學生在應用各種設備時采用不合理的方式，不利于學生的發展。

（三）大量電教設備只是應付檢查與裝飾門面

為實現電化教學，高中的電教室、電教器材室、微機室等均應當配備相應的電教設備，然而多數時候這些電教設備并沒有發揮其實效性，很多設備僅僅只是為了應付檢查。有學生也反映過，教師在教學中并沒有充分利用電教設備或者是電教設備多年來并沒有任何變化，每一個教室所配置的都是電視機、計算機以及投影儀，并沒有見到其他的電教設備。另外，在當前“常規教學與電化教學相結合”的理念下，上級會對學校電化教學進行檢查，部分學校只是將這些設備用于應付檢查，沒有真正實現“電化教學”。

三、高中電化教學條件的創設措施

（一）制訂設施設備基準

創設高中電化教學條件，首先需要制訂相應的設備基準。結合學校的具體情況堅持統籌規劃、協調發展，這樣方能實現電化教學。具體來說，可以從校園教學資源開發角度、校園網更新角度、信息技術教育角度進行制訂。從校園教學資源開發角度來說，要制訂“多媒體課”的應用基準，提高教師將多媒體與信息技術整合的能力；從校園網的角度來說，需要完善校園網板塊，更新內容，使設備與社會發展相一致；從信息技術教育角度來說，需要落實“信息技術教育”工作，切實加強電化教學的教研工作。

（二）做好電教設備的常規管理

做好電教設備的常規管理，具體來說，需要對各種常規的電教設備進行有計劃的檢查、總結，考慮到人力問題，可以進行抽查，并對抽查情況及時反饋。另外，還需要對各種電教設備進行及時檢修維護，保證各種電教設備處于正常運行的狀態。

（三）做好教學服務工作

為教師提供電化教學的條件，還需要做好教學服務工作，及時檢查校園內電教設備的情況，做好各項電教記錄，如教師使用多媒體的情況等。同時還需要從社會發展的角度出發，了解當前新興的各種科技，及時與總務處溝通，購置先進的設備，使教師的教學活動更加順利。另外，還可以籌備建立校園電視臺，為學生創造良好的環境。

本文是對高中電化教學條件創設的探究，文章概述了高中特點、高中電化教育以及電教管理存在的問題并提出相應的措施，以期為高中電教管理者提供一定的參考，同時拋磚引玉，希望有更多的教師參與其中進行探討，以促進高中電化教育的發展。

參考文獻：

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[2]陳淑琴.高中電化教學工作特點分析[J].江西教育學院學報（自然科學），2017（6）：34-35.

編輯 李燁艷