高中政治課教學學生政治素養培養研究

韓立娟

摘 要：當前隨著教育教學體制的不斷改革，高中政治課的教學逐漸成為培養學生政治素養的重要課程，高中政治素養的形成主要是通過學習文化知識，將文化知識內化成為自己的情感態度和外在行為，高中思想政治課的教學應該從實際情況出發。從高中政治課教學學生政治素養培養方面進行分析，提出相應的措施。

關鍵詞：高中生；政治素養；思想政治課；探究

當前隨著教育教學體制的不斷改革，在高中教育教學中，應該注重提升學生的政治素養，當前社會處于轉型階段，經濟的發展促進了社會政治的變革，高中生也是未來社會發展的重要支柱和重要力量。對于高中學生來講，要學習基本的文化知識，同時要在實踐中提高自身的文化素養，要具備必要的政治知識，能夠用正確的立場和觀點看待生活中的政治現象，在復雜的社會環境中始終保持清醒的頭腦。

一、政治素養的相關內容闡述

政治素養是個體從教育中或者是政治生活中形成的，能夠充分掌握自身所承擔的責任和權利，能夠將政治意識應用到實際的實踐中，在政治生活中能夠堅定自己的政治立場和政治觀念。對于高中學生政治理念和政治觀念的形成，需要根據在社會生活中扮演的不同角色和承擔的不同義務中獲得，高中學生通過在政治課堂教學中，學習一些理論知識，將學習到的文化理論知識內化成個人的一種內在情感和外在行為，形成自己正確的政治立場，明確自己在政治生活中的權利和義務，培養參與政治生活的意識和能力。

在當前社會主義市場經濟的快速發展下，教育教學體制也在不斷進行改革，當代大學生的政治思想也是總體呈現積極向上的，社會國內和國際形勢的不斷轉變，面對多元文化的沖擊和發展，學生的政治素養也呈現不同的發展方向，需要在教育教學中，引導學生樹立正確的價值觀念，能夠始終堅持正確的價值方向。

二、培養高中生政治素養的措施

（一）提高政治課堂教學效率

對于提升高中學生的政治素養，需要從實際的政治課堂教學中獲得更多的知識和內容，全面推進高中政治課的素質教育，要不斷改變落后的教育觀念，提高課堂效率可以有效促進學生的進步。教師在教育教學中，要注重樹立“學生主體”的教育理念，明確高中政治教育不僅是傳授基礎理論知識，還需要讓學生能夠從理論知識中獲得更多政治生活技能，改變傳統的教育教學模式，充分激發學生的學習興趣，讓學生能夠主動參與，樂于探究，能夠從中獲得更多的技能。例如，在高中政治課教學中，對于政治模塊知識的學習相對比較枯燥，學生的興趣不高或者是不容易理解，教師在教學的過程中需要選擇一些貼近生活實際的教學案例，多講解一些政治方面的時事問題，提高政治課堂教學實效，引導學生主動探究問題，從中獲得有效的學習方法。提高學生在政治問題方面的分析和判斷能力，激發學生學習政治的興趣，促進學生能夠主動參與到政治問題的探究中，有利于學生形成正確的價值

觀念。

（二）開展社會實踐活動

在提高高中學生的政治素養過程中，需要通過開展一些實踐活動，培養高中生的政治素養，彌補政治課堂教學中的不足，全面提高學生的政治素養，在進行社會實踐中，需要在教師的引導下，讓學生能夠積極參與到社會實踐中，從實踐中獲得相應的知識能力，將學校教育與社會教育有機結合，有利于學生將學習到的理論知識充分應用到實踐中，促進學生能夠更多地理解社會。例如，教師需要改變學生的學習方式，拓展學習資源，能夠從實踐中獲得更多的資源，增強學生的生存體驗，社會實踐活動應該是有目的、有計劃的，促使學生的學習渠道多樣化，要增強學生的社會服務意識，強化高中生的社會責任。

（三）改革傳統的社會實踐方式

在高中政治課教學中，培養學生政治素養的途徑也比較多，培養高中學生的政治素養需要從政治課堂教學中不斷進行改革，對于每一階段的教學理論和教學模式進行系統性的學習。例如，可以進行課前階段、課中階段和課后階段的“三階段”教學模式，課前教學首先是要學生之間進行自主學習和探究，有利于養成學生自主學習的習慣，課中教學，需要教師通過創設情境的方式，體會到社會政治生活中的一些和諧和沖突，提高學生分析、判斷能力；課后學習是讓學生能夠將學習到的理論知識充分應用到實踐中，將政治理論知識轉化為相應的政治行為，提高學生政治實踐能力。

綜上所述，當前隨著社會經濟的不斷發展，教育教學體制的不斷改革，在高中政治課的教學中，教師需要在教學方式上不斷進行改革，讓學生能夠將課堂上學習到的理論知識充分應用到實踐中，不斷增強學生的政治判斷標準和政治態度。學生能夠在復雜的社會環境中樹立正確的價值觀念和方向，能夠做出正確、理性的價值判斷。

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編輯 李琴芳