小學英語教學之我見

郭文麗

摘 要：英語是日常生活中除了漢語運用最為廣泛的一種語言，作為交際用語，越來越被人們所重視，隨著新課改的逐步推進，英語已成為小學教學的基礎課程之一。但現在的英語教學還存在諸多不足，有客觀原因，也有主觀原因，比如，部分農村小學缺乏專業的師資隊伍，英語學習環境缺失等。英語是一門語言，語言的學習往往是比較枯燥的，而小學生由于年齡的影響，活潑、好動，注意力不能長時間集中，因此，在教學過程中要注重學習興趣的培養，使學生養成良好的學習習慣。

關鍵詞：興趣教學；素質教育；引導交流；口語提升

興趣是最好的老師。的確，在教學過程中，我們要想方設法讓學生對英語感興趣，愛上英語，喜歡英語。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”不僅如此，在教育過程中，老師還要注意觀察學生，根據學生的具體情況制定適合每一位學生的教學方案，使學生積極參與到教學活動中來，讓孩子們的大腦時刻處于興奮、活躍的狀態，使學習效益最大化。那么，我們如何做才能使學生愛上學習、學習效益最大化呢？以下是我的幾點淺見。

一、學好英語，培養興趣是前提

1.讓學生參與其中，創設特色課堂

小學生由于自身的性格特點，注意力不能長時間集中，因此，在上課過程中，時間一長，學生的思想就可能跑門，身在心不在，這就需要老師創新教學思路，注重調動學生的積極性，使學生及時聽講，不會思想跑門。這樣做的最好方法就是想方設法讓學生動起來，創設開放性課堂，教師積極鼓勵學生去讀、去思考，對于一些用動作可以模仿的動詞，我們可以讓一個學生在講臺模仿，其余學生在下邊猜，增強英語學習的趣味性，這個方法對小學生是十分有用的，充分利用了小學生愛玩的天性，在游戲中學習，在快樂中學習。我認為，有特色的英語課堂就是要有特色的教學方法，有特色的師生關系，打破過去以教師為尊，老師只顧講解，學生被動聽課的錯誤思路，教師起引導作用，通過引導讓學生體驗到英語學習的魅力，從而愛上英語學習。

2.游戲教學，使孩子們樂在其中

雖說新課程改革減輕了學生的學習任務，但對小學生來說，學習任務還是比較繁重的，大多數孩子在學校放學后還要參加各種各樣的補習班、興趣班，使孩子們整天被動地學習，抹殺了孩子們的天性。這是大環境不可改變，那么我們就要想方設法讓孩子們在學習時充分享受到樂趣所在，不能抹殺孩子們的天性。俗話說“眾人拾柴火焰高”，在教學中，我們要集思廣益，充分聽取孩子們的意見，齊心協力將英語學習搞好。具體我們可以這樣做，將學生分為學習小組，教師提前設計好學習任務，讓學生去積極討論，在討論中互幫互助，解決問題，最后老師加以講解，對于回答錯誤的小組，應有“懲罰”措施，讓他們表演一個小節目，讓全班同學都笑出來即可，讓孩子們在游戲中學習、在快樂中學習、在合作中學習。

二、學好英語，營造氛圍是關鍵

英語是一門語言，想要學好英語，首先就要有一個良好的英語學習氛圍，這是極其重要的，但是，我們日常生活中接觸英語的機會少之又少，尤其一些農村的孩子，可能只有在學校才有機會接觸英語，何談英語學習氛圍呢？因此，作為老師，我們要在有限的時間、有限的環境，根據實際情況，盡量營造一個適合學生發展的英語學習環境，淡化孩子們的母語意識，培養孩子們的語感。授課時，在保證孩子們聽懂的情況下盡可能多地使用英語，多用英語與他們對話，培養他們的語感能力。根據每節課的教學內容，設計適宜的教學場景，我們可以這樣做，在學習一些單詞和簡單的短語后，我會要求他們每天見面打招呼，都是學過的單詞短語，比如My name is Xiaoming.Good morning等，做簡單的自我介紹，讓他們角色扮演，扮演買東西、賣東西、問路等等，他們會積極地參與，樂在其中，通過情景的創設，營造學習氛圍，使英語的學習課堂成為孩子們交流玩耍的學習平臺，真正地讓孩子們在快樂中學習，在興趣中學習。

三、注重聽說能力的培養，使隨口講英語成為一種本能

英語是一門語言，我們學習英語的目的就是為了更好地適應社會發展的需要，更好地去交流，因此，英語的聽說能力就顯得十分重要了，而事實是，現在很多老師為了更好地給學校領導、學生家長交一份滿意的答卷，過分地追求孩子們的書面成績而忽略了孩子們聽說能力的培養，使孩子們會寫不會說。因此，老師們在教學活動中應盡可能多地講英語，給學生創造一個良好的英語學習氛圍，同時也鼓勵孩子們在日常生活中多說英語，鼓勵孩子們去參加一些社團活動，比如英語演講比賽、英語角等，這樣既活躍了學生的業余生活，又提高了學生的學習興趣，同時還提高了學生的英語口語能力。

四、加強師資力量建設，提高教師水平

我們常說：“教給學生一杯水，教師應有一桶水。”好的師資隊伍是高質量教學成果的保證。但實際情況是，在我省部分農村地區，由于缺少生源，一個學校有可能也就只有十幾個學生，老師的配備一般都是以學生人數按比例劃分的，導致專業的英語老師少之又少。因此，學校領導要注重搞好學校的師資隊伍建設，牽準教育改革的“牛鼻子”。鼓勵老師去學習、去“充電”。在多媒體極度發達的今天，微信、QQ等社交軟件的廣泛應用，使孩子們的知識面更加廣闊，因此，我們老師除了要學習與教學有關的專業知識，還要多涉獵一些時事熱點話題，給孩子們有的講，不被孩子們的奇怪問題所難住，讓孩子們以為你是無所不知的，以獨特的人格魅力影響著孩子們，使孩子們愛上學習、愛上英語。

參考文獻：

[1]吳迎迎.豐富小學生英語語言輸出的教學實踐研究[J].英語教師，2009（9）.

[2]肖滿英.如何培養小學生學習英語的興趣[J].中學英語之友（下旬），2011（2）.

編輯 溫雪蓮