淺析電子書包在小學數學教學中的應用

姚春燕

【摘要】電子書包是一種新興的教學設備，它作為利用信息化設備進行教學的便攜式終端，為現代教育教學提供了新的思路和發展空間。將電子書包應用到小學數學課堂教學中，創新了傳統的數學教學模式，是新時期小學數學教學的必經之路。以電子書包為切入點，在概述電子書包的特點的基礎上，通過分析小學數學教學中應用電子書包的意義，重點探討了電子書包在小學數學教學中的應用策略，旨在說明電子書包在小學數學教學中的重要性，以期指導教學實踐。

【關鍵詞】電子書包 小學數學 應用策略

隨著教學方式的不斷改革，信息化背景下催生的新興教學設備，極大地促進了教育教學事業的發展。電子書包作為新興教學設備的代表，憑借其輕巧、便捷、容量大等優勢，為小學數學教學開拓了新的教學模式。現階段，將電子書包應用到小學數學教學中，提高小學數學教學的有效性，成為小學數學教學關注的重點和難點問題。如何在小學數學教學中應用電子書包是當前小學數學教學關注的焦點。因此，探索電子書包在小學數學教學中的應用，具有十分重要的現實意義。

一、概述電子書包的特點

電子書包致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學校配合效率，從電子書包的特點上看，主要表現在三個方面，一是輕巧、便捷、移動性；二是容量大，學習資源豐富；三是方式多樣，勞逸結合。其具體內容如下：

1.輕巧、便捷、移動性

電子書包具有輕巧、便捷、移動性的特點。長期以來，傳統的教育教材以課本為主，學生通過課本能夠學習系統的知識，電子書包則更為輕巧和便捷，它將課本知識存儲到移動終端設備，通過存放電子課本的方式，實踐了國家的“減負”號召。此外，電子書包具有很強的移動性，克服了固定的時間與空間的限制，讓學生隨時隨地都能夠輕松的學習。

2.容量大，學習資源豐富

容量大，學習資源豐富是電子書包的又一顯著特點。電子書包的大容量，使得擁有豐富的教育信息化功能，其龐大的存儲空間可以容納大量的知識點。海量資源所需隨取，數百位名師對教材知識解讀的資料，滿足多種應用模式要求，對加強學生自主學習的能力大有裨益。

3.方式多樣，勞逸結合

電子書包呈現的教學形式也是具有多樣性，包括同步輔導、課堂互動、視頻資料、模擬動畫等，力求用多樣性的形式讓學生愿意學習，樂于學習，不僅如此，學生在學習的過程中，還可以通過玩游戲的方式獲取知識，勞逸結合，使電子書包真正成為孩子們學習和生活的信息助手。

二、小學數學教學中應用電子書包的意義

電子書包的出現，給我國的教育方式帶來巨大的變革，小學數學教學中應用電子書包的意義，主要體現在增加學生學習興趣、鞏固數學教學知識、調整教師教學計劃，下文將逐一論述。

1.增加學生學習興趣

小學數學教學中應用電子書包，對增加學生學習興趣具有重要的意義。從小學生的生理和心理特點上看，處于小學階段的學生往往具有很強的好奇心，電子書包的應用，滿足了小學生的好奇心，將電子書包應用到小學數學教學活動中，無疑可以將小學生的好奇心轉化成學生學習數學的動力，對于提高小學生學習數學的興趣起著關鍵的作用。

2.鞏固數學教學知識

鞏固數學教學知識，也是小學數學教學中應用電子書包的意義之一。學生在課堂上的學習時間畢竟是有限的，電子書包憑借其輕巧、便捷和移動性，對于小學生學習數學知識，可以不受規定時間的束縛，利用零散的時間，也可以有效學習數學知識，有助于在課外更好的鞏固數學知識，尤其對于課外知識的延伸學習和拓展訓練，有著積極的促進作用。

3.調整教師教學計劃

小學數學教學中應用電子書包的意義，還表現在調整教師教學計劃方面。對于小學數學教師來說，結合電子書包和小學生的特點，最大化發揮電子書包在小學數學教學中的作用，必須有優質的教學計劃作為支撐。這就要求小學數學教師，及時關注小學生的學習情況，有針對性地根據學生學習和理解知識的不同情況，適時調整教學計劃，形成多樣化的教學模式，讓每一個學生都能夠在電子書包的指導下得到能力的提高。

三、電子書包在小學數學教學中的應用策略

為進一步提高電子書包在小學數學教學中的應用水平，在了解電子書包的特點和小學數學教學中應用電子書包的意義的基礎上，電子書包在小學數學教學中的應用策略，可以從以下幾個方面入手：

1.趣味性展示，優化數學概念教學

趣味性展示，優化數學概念教學，是電子書包在小學數學教學中應用的有效途徑。小學數學教師在實際教學中，應用電子書包進行教學，應利用生動、有趣的形式展示概念，化抽象的數學概念問題，為形象的具體的數學個體，幫助學生更加透徹、準確地掌握數概念。在具體做法上，如二年級下冊“克和千克”概念的學習，就可以用趣味性的展示引入“克”與“千克”的概念。首先，課前導入準備過程中，利用電子書包準備一段“蚊子和犀牛玩蹺蹺板”的動畫，并介紹犀牛和蚊子要玩蹺蹺板比賽，吸引學生的興趣，通過觀看這一段視頻，它們的體型和重量相差很大，用故事的形式傳達數學概念，講解“克”與“千克”。

2.多元化題庫，鞏固數學教學內容

電子書包的多元化題庫，對鞏固數學教學內容大有裨益。在小學數學教學中，應用電子書包進行教學，應充分利用電子書包里多元化題庫這一優勢，加強對小學數學知識的鞏固。電子書包生動、有趣、新穎的展示訓練題目的方式，可以極大提高學生學習的積極性，有利于學生扎實鞏固教學內容。在具體做法上，如學習與“除法”有關的內容時，提問可以設計：“媽媽買了36個糖果，想平均分給樂樂和呱呱2個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？”先引導學生回憶與除法相關的知識點，再借助電子書包中的出題系統，幫助學生思考和解題，從而扎實提高與鞏固除法的知識點。

3.多樣化教學，改善數學教學模式

電子書包在小學數學教學中的應用策略，還可以在教學模式上下功夫，通過電子書包里多樣化的教學模式，使數學教學多樣化地展示給小學生，更易被小學生接納。在日常教學中，小學數學教師需要通過不斷優化教學方案，進而不斷提高小學數學的教學實效。除此之外，電子書包的多樣化教學，還體現在課內教學與課外學習結合起來方面，電子書包以“家教秘書”的身份出現在家庭中，教師通過電子書包與家長展開線上溝通，了解學生家庭作業的完成情況，起到信息反饋和答疑解惑的目的。

四、結語

總之，數學是人們用來解決實際問題的，電子書包在小學數學教學中的應用是一項綜合的系統工程，具有長期性和復雜性。對小學數學教師而言，應結合電子書包的特點，深化電子書包應用的意義，從趣味性展示，優化數學概念教學；多元化題庫，鞏固數學教學內容；多樣化教學，改善數學教學模式等方面，積極探索電子書包在小學數學教學中的應用策略，只有這樣，才能最大化發揮電子書包在小學數學教學中的作用，促進小學數學教學又好又快地發展。

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