語文課堂氣氛營造的方法研究

摘要：學生學得好不好，學得認不認真，能不能積極參與到教學活動中來，與課堂氣氛的好壞有著不可分割的關系。筆者依據自己的教學實踐，主要從三個方面論述了如何營造良好的課堂氣氛，以供借鑒。

關鍵詞：課堂氣氛；課堂導入；多媒體；小組合作

根據研究表明，在輕松愉快的氛圍下，人的思維能達到最活躍的狀態。在輕松愉快的課堂氛圍中，學生腦筋轉動的快，思路開闊、思維活躍，能夠很快地理解教師所講的內容，緊跟教師的步伐，從而使課堂教學高效地進行。筆者有著多年的小學語文教學經驗，對于如何營造輕松愉快的課堂氣氛，有著不少的心得體會。以下，筆者就從課堂導入、多媒體教學、小組合作學習等方面就如何營造良好的課堂氣氛發表一下淺薄的認識，望能拋磚引玉。

一、 課堂導入，奠定基礎

在課堂教學一開始，由于剛剛結束完課間活動，學生的心思還沒有完全收攏，很難馬上就進入學習的狀態，整個課堂的學習氛圍也比較稀薄。這時，如果一上來就進行課本知識的講授，毫無疑問是不會取得太好的效果的。因此，在課堂導入階段，教師要采取迂回前進的策略，可以先講一些學生感興趣的、具有娛樂性的、又與學習有關的內容，迅速地把學生依舊逗留在課間活動的心思拉回到課堂學習中來。比如，教師可以帶領學生合唱一首短小的兒歌，讓學生齊聲朗誦一首之前學過的詩詞，這樣一來，通過全班集體進行某項活動，便吸引了學生的注意力，為接下來的課堂教學營造了濃厚的學習氣氛。如果是新來的教師或是給其他教師代班，由于教師和學生之間不熟悉，互相之間沒有過多的了解，初次見面難免會有一些尷尬，可以先做自我介紹，既能緩解一下自己的壓力，又能使學生增進對自己的了解，從而為接下來的課堂氣氛的營造奠定良好的基礎。

二、 利用多媒體，營造濃厚的學習氛圍

多媒體技術集聲音、影像、文字于一體，具有強大的實時搜索、信息整合能力，在很大程度上改變了以往枯燥的教學方式，為小學語文課堂增添了不少的生氣，為營造良好的課堂氣氛起到了巨大的幫助。比如，在教學《輪椅上的霍金》時，學生對于“宇宙之王”史蒂芬·霍金僅僅限于文字、圖片這種靜態的認知中。而對于“全身只有三根手指會動，演講和答問只能通過語音合成器來實現”“他的頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊地并在當中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內扭曲著。嘴已經歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現出‘齜牙咧嘴的樣子”等情形很難全憑想象在腦海里建構出生動的畫面。這就阻礙了學生對于文本的理解、對于人物的理解，使得課堂教學無法順利地進行下去，課堂氣氛也會變得低落。于是，筆者在教學本課時就從網易公開課上給學生們找來了霍金給學生上課的視頻。通過這個視頻，學生們直觀地看到了霍金坐在輪椅上的形象以及他是如何與人交流的，真切的了解了病魔帶給他的折磨，學生從心底里升騰起對于這位科學巨人的敬佩。受到霍金的不屈不撓的精神的感召，學生們都變得精神抖擻，充滿了學習的欲望，整個課堂的學習氛圍一下子變得濃厚了起來。可見，利用多媒體的優勢可以改變以往枯燥的教學方式，彌補學生想象力的不足，從而達到活躍課堂氣氛的效果。

三、 小組合作學習，活躍課堂氣氛

以往的課堂教學都是教師在上面講，學生在下面聽，缺少生生、師生之間的互動。教師講授的時間多，提問的時候少，且都是由教師指定學生回答，一堂課只有四十分鐘，學生所能獲得發言的機會是少之又少的，教學始終是在一種刻板、枯燥的課堂氛圍中進行。小組合作學習這一教學模式，能夠大大改變這種情況。在教師的指導下，由一定的人數組成一個小組，共同學習、共同解決遇到的疑問和困惑。這樣一來，人人都能夠就問題發表自己的看法，人人都可以參與到教學中來，生生、師生之間的交流和互動因此得到了加強，從而激發了學生的學習熱情，給課堂教學注入了活力，營造了活躍的課堂氣氛。比如，《彭德懷和他的大黑騾子》這篇文章講的是發生在長征途中的故事，于是筆者讓學生在課前預習中去搜集其他的發生在長征途中的故事，課上在小組中講給組員聽。這樣一來，在小組中每個人都有發言的機會，每個人都能把找來的故事講給其他人聽。小組中的成員都興致滿滿的分享了自己找來的故事，在這一過程中，課堂氣氛被活躍了起來，而且在聽故事、講故事的過程中弘揚了長征精神，學生也受到了教育，可謂是一舉兩得。

總而言之，教師不能再繼續以往那種枯燥的、無趣的、聽了使人犯困的教學方式，教師要使出渾身解數，營造輕松、愉快、活躍的課堂氣氛，讓學生學得開心、學得認真。當然，營造課堂氣氛的方法絕不僅僅限于筆者以上提出的幾種，愿諸位教師在教學實踐中能夠不斷探索、不斷嘗試，為打造具有勃勃生機的小學語文課堂開辟新的道路。

參考文獻：

[1]董國艷.快樂與快樂的碰撞——小學語文良好課堂氛圍的構建[J].讀與寫（教育教學刊），2014年03期.

[2]黃春玲.淺析如何在小學語文教學中激活學生思維[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2014年07期.

作者簡介：

王麗君，安徽省合肥市，安徽省合肥市將軍嶺學校。