淺談怎樣講好初中思想品德課

王克

摘要：初中思想品德課很重要，他是學生思想品德形成的主要路徑，各方面教育要加強重視，教師要提高自身素質，采取各種方法做好教學

關鍵詞：重要，重視，提高素質，開展教學

在初中思想品德課教學中，很多教師都有同感，思想品德課不好教，講不透，講的起勁，但學生反應冷淡，不買賬，“剃頭挑子一頭熱”，教育教學效果不佳，達不到預期目標。

究其原因不外乎幾點：教材內容刻板，空洞，嚴肅，注重說教多，結合實際少，知識點技術含量低，認真學和不認真學差不多，缺乏競爭學習的自豪感，撥動不了學生敏感的神經。

還有重要一點，就是在一些學校，教師，學生不重視思想品德課教學，認為它不是主科，中高考比重不大，另外，思想品德課，課時少，經常被占用，所以思想品德課的效果不理想。嚴格地講，思想品德課的設置是非常必要，也是非常重要的，它是宣傳黨的路線，方針，政策，了解國內外政治時事的窗口，是對學生進行人生觀，世界觀教育，品德修養(yǎng)形成的重要路徑。那么既然思想品德課這么重要，怎樣改變思想品德教學現(xiàn)狀，讓思想品德課深入到學生中去，需要各方面共同努力。作為教師，怎樣講好思想品德課，要做好以下幾點：

一.加強政治理論和專業(yè)知識學習，提高教師自身素質

作為思想品德教師，首先，要熱愛本職工作，重視思想品德課，要有高尚的思想情操，能為人師表，俗話說“正人先正己”還要有人格魅力和親和力，有嫻熟的授課方法和技巧。

其次，還要不斷加強政治理論學習，提高政治素質和理論素質，要有扎實的專業(yè)理論功底，還要全面系統(tǒng)的鉆研馬列主義，毛澤東思想，黨的路線，方針，政策，提高綜合理論水平。

再次，要關注國內外政治大事，把握時代脈搏，及時跟蹤掌握政治，文化，思想，教育方面政策信息，了解思想品德的課程變化，及時地貫徹落實到思想品德課的教學中。

二.做好備課工作

備課是上好課的前提，是上課前的預演，把課備好了，各種困難，各種問題都提前想到了，講起課來就游刃有余，臨危不亂。

1.根據教材特點，結合課程理念，充分掌握和領會教材的精髓，思想品德課的精髓就是：注重知識性，科學性，社會性，思想性。學生通過學習，能正確認識社會，認識人生，確立正確的人生觀，世界觀，又能運用科學理論揭示社會生活的本質和規(guī)律，從而提高自己觀察問題，分析問題，處理問題的能力，掌握教材特點和精髓，就要結合教材特點，有的放矢開展教學活動。

2.合理安排教學架構和課堂設計

要講好一堂思想品德課，教學設計，教學架構是很重要的一環(huán)，必須做到點面結合，快慢結合，難易結合，防止一堂課的教學內容從前到后平鋪直敘，像記流水賬，拖泥帶水，學生感到無頭緒，不知從哪入手。所以，我們要從課文的特點和學生實際出發(fā)突出重點和難點，要用最簡潔，最通俗語言和方法講課，次要部分不要占用過長時間，一帶而過，架構設計要有層次感，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，要讓學生的思維和教師的思路同步。

注重講課的節(jié)奏感。特別是語調高低，快慢，語氣輕重，緩急，對講課的效果都有影響，它能影響學生的情緒和注意力。

另外，板書的設計，字體設計也很重要，它是教師才藝能力的呈現(xiàn)，也能吸引學生的眼球，起到潤物細無聲的作用。

三.講課內容要嚴謹，注重科學性，堅持以理服人。

在教學中嚴格按照教學大綱科課程標準，教學內容教學，但不能被束縛，對道理，政策，法律等內容，要盡量要用鮮活的事例，故事形式講出來，讓道理更加深入淺出，通俗易懂，所講的內容要貼近學生實際和他們的年齡特點，引起他們的興趣和注意力，要將教材內容講活，講透，生動，具體的展現(xiàn)出來，著重從教材的邏輯結構上，從知識間的內在聯(lián)系上做文章，針對不同年級，不同班級的理解水平的層次不同，進行靈活，針對性教學，盡量多采用啟發(fā)式，內在聯(lián)系式，反問式教學，多鼓勵學生提問題和集體討論，注意引導學生運用唯物辯證法去分析理解，注重內容的真實性，可信性和科學性。多舉實例，剖析事例，讓學生感覺到，書上講的內容和他們生活中遇到的事是一致的，這樣他們就愿意接受思想品德課這門課程，而從心里接受了教育，解決了學生學習中，生活中遇到的困難。做到心服口服，更加激發(fā)了學生的求知欲，調動了學習積極性，從情感上把思想品德課當一門和很重要的課去學。

四.講課要生動性，有趣，有激情，做到以情動人

在教學中，教師要充分投入，始終保持高度熱情和人格魅力，感染和打動學生，根據初中生好奇，接受新事物快的心理特點，除了課本上的知識外，還要補充課外學生感興趣的內容，講課要動之以情，曉之以理，情感交融，娓娓道來，讓學生感覺到思想品德課既不枯燥，也不神秘，學起來輕快，有意思。教師要善于調動學生的情緒，讓課堂氣氛活起來，這樣師生之間情感就容易溝通，共鳴就能產生，學生就愿意接受老師講的課，從被動學習轉化為主動學習。

五.在傳授課程知識的同時，注重育人

思想品德課的地位很重要，它不僅是傳授知識更主要是育人，在育人方面，著重培養(yǎng)學生思想品德和學習能力，分析能力，解決問題等綜合能力，在教學中，對待學生要公平，一視同仁，始終堅持以學生身心發(fā)展為本的宗旨，關心愛護他們，教育學生端正學習態(tài)度，樹立遠大理想，還要關心他們的學習，肯定成績，幫助他們找原因，解決問題，及時發(fā)現(xiàn)學生的進步和閃光點，給予表揚，給予鼓勵，堅持正面教育，以理服人，經常和他們進行交流溝通，說知心話，和他們做朋友，關心他們的疾苦，幫助他們解決困難，允許他們保留自己的看法。

在教學中注意處理好理論知識和學生思想之間的矛盾，鼓勵學生對學習中遇到的問題暢所欲言，幫助他們分析歸類，用所學知識為指導辨別事物，隨著學習的深入，認識水平的提高，問題可以解決，這樣就將思想品德課和思想教育有機的結合起來。

總之，講好初中思想品德課是一門學問，需要我們動腦筋，想辦法，對學生真情相待，全心投入，就能講好思想品德課。