物理實驗在物理教學中的地位及作用

摘要：隨著新課程的改革，國家教育部門越來越重視中學生的核心素養，不再像傳統教育中教師和家長只在乎他們的學習成績。物理在中學教育中占據了很重要的地位，它體現了世界萬物的運動規律，比如拋物線運動、圓周運動等。無數物理學家通過多年的研究和探索，發現了很多像萬有引力一樣的物理規律，幫助人們更好的了解很多生活中的現象。而讓中學生學習物理的目的，就是讓他們掌握一些基本的物理知識，并在將來有解決現實問題的能力。

關鍵詞：物理實驗；物理教學；學生

物理實驗是中學物理教學過程中經常運用的教學方式，它的出現能夠給教學帶來一定的推動作用。但是，在現實的物理教學中，物理實驗究竟占據了何種地位，它能夠給物理教學帶來哪些作用呢？本文接下來將結合自己多年的物理教學經驗，闡述一些自己的觀點和看法。

一、 物理實驗在物理教學中的地位

1. 物理實驗是物理教學的基礎

在物理教學過程中，教師通過做物理實驗可以給學生投影一個生活中客觀存在的物理現象，而這種基本的物理現象就是學生要學習的物理知識的現實表現。通過物理實驗，可以讓學生很容易的記住這種物理現象，然后帶著對此現象的一些困惑，去物理教學中尋找原因。所以說，物理實驗是學生學習物理知識的基礎，也是物理教學的表現基礎。

2. 物理實驗是物理教學的必不可少的內容

在現實的物理教學中，很多物理規律在生活中固然存在，但是不能被很多學生所了解，導致了他們在學習物理教材內容時不太容易接受。這會導致他們學習難度的增加，甚至是學習興趣的減弱，不利于物理教學的質量和效果的提高。而通過適當運用一些物理實驗進行教學，可以讓學生更加直觀的了解到那些物理規律，會降低他們的學習難度，并可以激發他們的學習興趣。所以說，物理實驗是物理教學中必不可少的內容，它在物理教學中占據著至關重要的地位。

3. 物理實驗是物理教學的不可或缺的手段

教學的目的就是為了培養學生，新課程改革后更是要求學生全面發展，將來做一個對社會有用的人才。在物理教學中，教材內容相對比較僵硬，不像語文那樣有優美的情節可以吸引學生，所以容易讓學生產生疲憊心態。一旦學生在聽課時的思路得到打斷，他們就會很難再跟上教師的教學思路，而且物理教學又很難舉辦一些其他的活動來活躍課堂的氛圍。物理實驗在物理教學中是非常好的教學方式，它不但能夠幫助學生更好的學習知識，還可以激發他們的學習興趣，開拓他們的思維和應用能力。所以說，物理實驗是物理教學中不可或缺的手段，它能有效提高物理教學質量。

二、 物理實驗在物理教學中的作用

1. 物理實驗能夠幫助學生更好的學習相關知識

物理教材內容就是在闡述一些現實中的物理現象，教材本身是枯燥的，讓學生吸收起來是緩慢的，但是物理實驗卻能非常明了的讓學生看到相關知識在現實中的運動規律。并且通過物理實驗這種讓學生更容易接受的形式，會有效減小他們理解的難度，讓他們直接抓住相關知識的重點，從而幫助他們更好的學習物理知識。

例如，在學習《拋體運動》時，物理教材上闡述了很多學生們聞所未聞的物理現象，像平拋、豎拋、斜拋等，學生們在看到這些內容的時候會一時難以理解。物理教師可以在課堂上做一些物理實驗，拿粉筆、板擦等簡單的道具就可以完成，讓學生頓時明白教材要闡述的知識，從而幫助他們更好的學習相關知識。

2. 物理實驗能夠開拓學生良好的思維模式

初中生是比較敏感的一個群體，他們還處于比較感性的年紀，對新鮮事物充滿了好奇。物理教師可以充分利用他們這一生理特點，在物理教學中靈活運用一些物理實驗。通過物理實驗，可以有效的吸引學生的注意力，讓他們不被課本中的文字牽絆從而思路變得更加流暢，進而他們就會有更多的精力來思考物理實驗中表現的內容。學生們通過積極思考，會想通很多不太明白的知識點，從而讓他們學習時更加自信，并會形成良好的思維模式。

例如，在學習到《圓周運動》時，會涉及圓周運動的快慢、向心力、離心力等知識點。為了讓學生更好的學習，教師可以讓學生舉生活中的例子，并在教室演示一些有關圓周運動的實際物體。比如讓學生用硬紙剪成圓形，然后用筆插在圓心位置讓其進行圓周運動，讓學生調整轉速并往上面放一些小紙球等物體來感受向心力、離心力等。這樣通過物理實驗就可以讓學生對該知識有更好的認識，從而讓他們在以后碰到類似問題時有良好的思維模式進行思考。

3. 物理實驗能夠提升學生應用物理知識的能力

新課程的改革，要求學生們全方位發展，而物理實驗就是實現這一目標良好的教學方式。物理教師經常組織學生進行一些物理實驗，會增強他們的動手能力，讓他們對所學的知識掌握得更加深刻。例如，在高中物理選修中學習到《光的折射》時，有關于光的反射的知識點，教師可以讓學生親自做一些簡易的潛望鏡，鍛煉他們的動手能力，會讓他們對光的反射理解得更加透徹。當他們對知識掌握得足夠深刻，又具備了一些動手能力時，就可以在現實的生活中更好的利用物理知識解決一些問題，從而具備很強的應用能力。

參考文獻：

[1]孫海玲.淺析物理實驗在中學物理教學中的作用[J].現代閱讀（教育版），2013（2）：445.

[2]范曉青.物理實驗在物理教學中的作用[J].青少年日記（教育教學研究），2016.

作者簡介：楊日林，廣東省河源市，龍川縣田家炳中學。