網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的路徑探討

姜博 史維存 王吉萍

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和方式也更加豐富，特別是隨著非正式學(xué)習(xí)模式的發(fā)展，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一定的便利性。但是網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一把雙刃劍，學(xué)生在非正式學(xué)習(xí)模式中，容易受網(wǎng)絡(luò)的誘惑而迷失學(xué)習(xí)的方向。本文主要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的路徑進行分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；中學(xué)生；非正式學(xué)習(xí)；路徑

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的便利和更豐富的內(nèi)容，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以查找到課本上和課堂上無法接觸和了解到的知識，不僅豐富了學(xué)生自身的知識內(nèi)容，同時也培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，這對知識經(jīng)濟時代，學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。但是由于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富性和復(fù)雜性，以及初中生的信息分辨能力不足和自我管理意識不強等原因，也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生非正式學(xué)習(xí)中存在一定的問題，所以還需要能夠加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中生非正式學(xué)習(xí)路徑的探索。

一、 注重目標(biāo)設(shè)置，提升學(xué)生管理意志

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種大眾的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式相對于正式學(xué)習(xí)來說，不需要有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生可以利用零散的時間隨時隨地地進行學(xué)習(xí)，但是這種學(xué)習(xí)方式也需要是有目的、有目標(biāo)的，而不是隨意的漫游。通過對學(xué)生的調(diào)查和現(xiàn)狀分析可知，當(dāng)前大部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的過程中主要的目的是為了娛樂，所以雖然很多學(xué)生是為了非正式學(xué)習(xí)而打開網(wǎng)絡(luò)，但是在具體的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中卻大部分學(xué)生都被娛樂所吸引。……