淺談小學英語口語生態課堂的構建

馬建梅

摘 要：在經濟全球化的影響下，各國之間的交流往來愈加頻繁，英語成為目前國際上溝通的主要語言。所以學好英語十分的重要，小學是學生啟發和打基礎的階段，必須重視口語的訓練，讓他們能夠流暢的說出英語。教師要根據學生的年齡心理特點，運用正確的教學方法構建生態課堂，促進學生英語水平的全面提高。

關鍵詞：小學；英語口語；生態課堂

現代教育制度的推行，對課堂模式有了更高的要求，生態課堂是其中最好的模式之一。淘汰掉傳統的教學方法，用一種更受學生喜愛的方式，注重興趣的培養，調動起英語口語學習的積極性。在學習中感受到快樂和體會英語的魅力，可以在日常生活中熟練地運用，能清楚地用英語表達出自己的意思，達到英語學習的最終目的，成為社會所需要的人才。

一、生態化教學的原則

首先是可持續發展，注重學生的情感體驗，從而獲得自主的發展。其次是生態目標的培養，在掌握基本的知識以外，要將自己的思想融入口語交流中去。最后是注重評價的差異性，由于學生的能力方面存在著不同，運用動態調節功能，才能形成多樣化的生態系統。

二、生態課堂構建的方法

（一）創建和諧的班集體

在良好的環境中才能更好地學習，首先要建立師生之間互相平等尊重的原則，同學之間互相幫助學習，共同進步。在生態課堂的模式下，人與人之間的關系非常重要，學生會感覺到每個人都很好，在這里學習感覺很快樂。教師要樹立起良好的教書育人形象，在孩子們的眼中老師是最棒的，這樣課堂上才能把注意力集中在教師身上，學生吸收的知識才會更多。英語是一門比較難學的課程，在對待不同學習能力的學生時，教師要做到因材施教，可以給成績較落后的學生課后輔導，幫助他們解決重難點，全面地貫通知識；還可以每隔一段時間組織一次班集體活動，拉近和學生之間的距離，讓大家彼此感到親切，為學生樹立一個良好的師生觀，即在學習上可以幫助增長知識，在生活中是非常好的朋友。和諧融洽的氣氛可以讓教師和學生將充沛的精力投入到英語學習中去。

（二）活躍課堂氣氛

生動活潑的學習氛圍可以給學生帶來不一樣的感覺，因為他們普遍年齡較小，有著好動愛玩的天性，在這個過程中可以激發學習興趣。教師要起到主導的作用，創新出生動有趣的方法教學，例如在學習單詞one時，可以提問學生：老師手里拿了幾本書？學生會回答“one”，在良好的互動中就可以輕松地掌握這個詞匯。進行小組游戲，幾個同學互相合作來完成。在這樣的課堂氣氛下，提高了學生的參與度，培養了主動學習英語的習慣，為教學的順利進行提供保障。生態課堂必須要學生在歡快的氣氛中學習，不能讓學生感覺學習英語是一件很困難的事，適當地放松他們的思想警惕，降低英語口語的門檻，人人都可以做到，只要積極地跟著教師走，就可以提高自己的成績，從而激發學習興趣，由此可見活躍課堂氣氛在生態課堂的創建中是很重要的。

（三）教學形式多樣化、生活化

以往英語的學習過多地強調記憶，掌握足夠多的詞匯從一定程度上決定了成績的好壞，這種做法太過于片面。學生每天面對的就是枯燥的課本和無聊的單詞。所以應該采取豐富多彩的形式來優化教學方法，讓內容更貼近生活，這樣學習起來會比較容易，也符合生態課堂的要求。例如在學習apple這個單詞時，教師可以拿一個蘋果，把它當做教學模型，讓學生通過具體的事物更深地了解英語的含義，并鼓勵學生說出其他生活中常見的物品，可以鍛煉英語口語，逐漸形成標準的發音。教師可以制作一些卡片，上面寫著不同的單詞分發給每個學生，教師讀到哪個就要快速地舉起并向大家展示。這種教學采用了生活化的模式，讓學生感覺英語就是存在于身邊的東西，對認識一些英文的圖標也是很有幫助的，有利于英語的繼續學習，讓日常的學習生活成為學習英語的最佳場所。

（四）開展真人對話模擬訓練

英語口語就是要說出來，能夠與他人很好地交流。可以以同桌兩個人作為一個練習的單位，互相之間按照教材上的內容進行一問一答，在這個過程中可以更正學生的發音標準。還可以布置課外的互動小練習，說早上好的時候就可以用“Good morning！”來代替，彼此之間的問候都可以參照這個方法。在課堂開始的前十分鐘，教師可以檢查學生的完成情況，問一下“你今天都用英語干什么了？”及時地回顧可以加深印象。鼓勵學生去看英文的電影或者動畫片，良好的語音環境會產生潛移默化的印象，對英語的語感培養十分有利，可以說出更標準的英語。真人對話才是最有效的途徑，只有大膽地表達出來才會意識到自己的不足之處，進行改正之后可以有效地提升交流的水平。這是為以后學生更好地運用在實際中鋪墊，到那個時候不會覺得陌生或者害怕去說，已經有了基本的英語口語能力。

綜上所述，小學英語作為一門基本的課程，在教學的過程中必須掌握靈活的技巧才能有效地提升課堂質量，達到構建生態課堂的目標。口語是英語的重要組成部分，體現出學生說的能力，將所學的知識用到與人的實際交流中去，溝通中獨特的體驗能培養學生的語言技能，才真正發揮出了英語的作用。在課堂上創建一個平等互尊、生態化的教學模式，是成功掌握一門外語的關鍵。

參考文獻：

[1]張玉琴.如何構建充滿活力的小學英語口語生態課堂漫談[J].學周刊，2017（32）：85-86.

[2]張龍革，繆飛燕.探究建構小學英語生態課堂的基本條件[J].現代基礎教育研究，2014，14（2）：96-101.