合作活動學習在高校體育教學中的應用

馬悅華

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，高校體育教學也發展到了一個新的高度。當今的高校體育教學真正的發揮了提高學生身體素質的作用，豐富了大學生的課余生活，同時幫助學生養成勤于運動、終身學習的良好觀念。在高校的體育教學中，合作活動學習法是一種新型的學習和教學方式，對于促進學生主動運動具有重要意義。本文探究的話題圍繞合作活動學習與高校體育教學展開，首先分析了合作活動學習法在高校體育教學中落實的重要性，其次探討了合作學習應用在高校體育教學中要注意的事項，最后提出了具體的應用方法。

關鍵詞：合作活動；學習；高校體育教學

引言：

近年來，我國經濟不斷發展，社會發展程度不斷提高，在國際競爭中占據著優勢地位。這更要求我國在未來的人才培養中要培養綜合性人才，全面提高人才的綜合素質，德智體美勞全面發展。因此，在高校教育中，體育是提升學生身體素質的重要教學內容，對于學生自身和民族發展意義重大。在體育教學中，教師可以采取合作活動學習法來督促學生自主運動，提高體育教學質量。

一、合作活動學習法應用在高校體育教學中的重要性

（一）創新思想

隨著社會的進一步發展和教育理念的不斷革新，高校體育教學觀念也逐漸發生著變化。傳統老舊的高校體育教學方式已經不再能適應當今飛度發展的社會。在高校體育教學中，要想更好的實現合作活動學習，必須要首先實現思想上的創新。但是當前的情況還不是十分讓人滿意，一些學校的思想仍然沒有轉變過來，對于新型體育教學方式還是不太接受，這是阻礙合作活動學習法在高校體育教學中落實的最大問題。在日后的發展中，這部分高校一定要及時更新觀念，轉變思維模式，跟上時代的步伐。

（二）群體勞動理論

眾所周知，一個人的力量是無法與一群人的力量所比擬的，正所謂“人心齊，泰山移”，因此，在教育中要大力推廣合作理念，培養學生的團體協作意識和能力。在高校的體育教學中也要如此，不僅要讓學生通過合作的形式來完成某項體育任務，更要讓學生體會到團結協作的重要性，從而幫助學生養成良好的合作意識。培養學生合作意識，促進學生主動運動能力是高校體育教學中采用合作學習法的重要意義所在。日后的教學中一定要抓住這個重點，進行適當的教學。

（三）社會凝聚力理論

社會凝聚力是一個國家和社會發展壯大的重要條件，一個民族只有具有了強大的凝聚力，才能得到良好的發展和未來。因此，在高校教育中，一定要利用好各科教學的機會，為學生灌輸合作和團結的思想。高校體育教學采用合作活動學習法能夠讓學生通過合作體會到成功的滋味，從而激勵學生主動采用合作的方式來完成某項工作。這有助于學生走上社會之后也能夠具備良好的合作能力，符合社會發展規律。

二、合作學習法在高校體育教學應用中應注意的問題

（一）合作目標要恰當

在高校體育教學中應用合作學習法的時候，首先要制定一個合適的學習目標，才能起到鼓勵學生的作用。制定的教學目標要符合學生的實際情況，不能過高，導致學生無法完成而失去體育學習的信心和興趣；也不能過低，讓學生輕易就能完成，從而降低重視程度。目標的制定一定要讓每一組同學都能夠接受并完成，從而發揮它起到一個引導和鼓勵的作用。

（二）小組成員分配要合理

合作活動學習法的重點之處就在于合作，要將學生分成幾個小組進行體育教育。在分組的過程中，要注意合理分配。教師首先要充分了解每一個同學的興趣所在，以及學生在體育運動方面的長短板，了解學生的體育素質，這樣在分組的時候才能有所參考。小組成員的搭配要合理，同一個組里不能全部是身體素質強的，也不能全是身體素質弱的，要合理搭配，讓小組成員之間互相補充，取長補短，互相促進，每個人都能學到東西，補足不足，從而實現小組合作的真正意義。

（三）教師對教學進行適當的調控

學生是課堂學習的主體，教師是教學中的主導者，將合作活動學習法運用到高校體育教學中，要注重教師的宏觀調控作用。在運用合作活動教學法的時候，教師首先要清楚合作學習體育教學活動的具體內容和流程，從而對學生進行正確的指導，起到一個大局掌控的作用。另外，教師不能放任學生過于自由，要時刻注意學生的安全，為學生安全運動負責，避免意外情況和事故的發生。只有教師和學生共同努力，才能將體育教學的質量提上去。

三、合作學習法在高校體育教學中的具體應用措施

（一）更新教師教學觀念

在我國的教育領域，應試教育在很長一段時間上占據著主體地位，因此這種教學思維的影響根深蒂固。要想實現高校體育教育的創新，首先教師自身的教育觀念要創新，要盡快接受新的教學思維和教育理念，結合時代發展的形式的需求來思考，改變原有的教學方式，加強對高校體育教育的重視程度。教師要學會引導學生，激發學生的學習興趣，從根本上讓學生愛上體育運動，從而主動進行體育鍛煉，這樣的效果才是成功的體育教育。同時，教師要帶動學生進行合作，以小組的形式互相督促，共同完成運動任務，培養學生的合作意識和能力。

（二）在體育教學中融入合作學習的思想

合作學習法，顧名思義，就是要求學生通過合作來完成任務。這就要求教師在體育教學中要更多的融入合作學習的思想，以此來提高學生的學習興趣。教師可以采取游戲的形式，讓學生在游戲中體會合作的樂趣，同時體驗到體育運動的趣味性，激發學生對體育運動的熱情，從而主動運動，將體育鍛煉作為一種習慣，養成良好的運動習慣和終身鍛煉的思想。

（三）培養學生的合作能力

當今世界的機遇與挑戰并存，競爭壓力十分之大，要求每個人都要學會合作，用團體的力量去戰勝困難，贏得成功。因此，高校在培養人才的過程中要大力培養學生的合作思維和能力。在體育教學中，要想更好的利用合作活動學習法，加強學生的合作能力，也是刻不容緩打開。教師首先要讓學生思維中有合作的意識，具備合作的能力，才能給學生布置需要合作完成的任務。體育教師不能只教導學生進行體育鍛煉，更要讓學生的綜合素質得到鍛煉。

結語：

隨著教育體制改革的逐漸深入，高校體育教學已經不再是往昔的模樣，在教學思維和教學方式上都進行了創新。合作活動學習法就是體育教學創新中的優秀典例，在日后的教學中，還要不斷修正不足之處，磨合出一套更加適合高校體育的教學方式！

參考文獻：

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