巧用多媒體 讓實效在作文教學中盡情綻放

摘 要：多媒體有著圖文并茂，新穎性、直觀趣味性、易用性等特點，提高學生的學習興趣，優化了課堂教學過程，受到師生的歡迎。在作文教學中，多媒體的運用，使得原本枯燥平淡的作文課堂煥發出盎然的生機。

關鍵詞：多媒體；作文教學；運用心得

作文教學一直以來都被認為是語文教學的重點、難點之一。怎樣優化我們習作課堂，改善我們的作文教學現狀也成了現實中極為迫切需要解決的問題。下面我就結合小學作文教學實踐，談一談多媒體在作文教學中的運用心得。

一、 牽手多媒體，獨特引導——樂于寫作

興趣是學習最有效的動力，只有學生對習作感興趣，才會讓學生在完成習作這件事情的過程中體驗成功，分享快樂。如果我們在平時的作文課堂上，能牽手現代化的多媒體，充分發揮多媒體的特殊功能，那學生就可能不知不覺地喜歡多媒體課堂，喜歡上有多媒體相伴的作文課堂。

首先，小學生比較擅長具體形象思維，事物的直觀形象能最大程度地激起他們學習的興趣。比如在指導學生寫作《秋天的快樂》時，充分利用了多媒體，將秋天各個角落美麗景色的圖片一一展示。在欣賞圖片的過程中，他們眼前又出現了曾經的場景，視覺的感受直接刺激了他們的思維，讓他們處于極度的興奮狀態，從而心里有較為強烈的表達欲望，完成習作也就得心應手了。而多媒體展示的這些畫面正是符合了學生思維的特點，它對孩子們學習興趣的激發作用，是我們任何精彩的語言都無法代替的。……