新時代高校思想政治教育現狀及對策

摘要：思想政治教育一直是我國教育改革深化的戰略部署之一，加強大學生思想政治教育工作對大學生的全面發展起到指導性作用。本文先對新時代下高校思想政治教育現狀進行分析，然后針對其中存在的問題提出一些可行性策略，旨在對高校思想政治教育工作的發展提供幫助。

關鍵詞：新時代 高校思想政治教育 現狀 改革

新時代下，社會、經濟都在發生著較大的變化。高校大學生思想政治教育也在新時代下面臨著更多挑戰。目前我國高校思想政治教育并沒有完整的、科學有效的針對性措施，如何在新時代下改善傳統的教學模式，促進學生思想進步，是高校思想政治教育部門重點研究的問題。

一、新時代下高校思想政治教育現狀

（一）高校思想政治教育的規章制度不健全

高校思想政治教育規章制度的不健全體現在很多方面，第一，由于高校所處的地區、學生所處的時代等方面的不同，導致思想政治教育體系發展水平參差不齊，發展程度非常不平衡。第二，思想政治教育制度建設流于形式。目前，很多高校思想政治教育制度的建設和落實都沒有進行良好的協調，導致制度的建設流于形式，充其量只是一種應付上級檢查的手段。雖然很多高校的思想政治教育制度相對較為詳細，但是沒有落實到實際也是現階段思想政治教育所面臨的挑戰。

（二）師資隊伍綜合素質有待提升

隨著時代的發展，我國高校思想政治教育教師的學歷、職稱結構等都發生了變化。但是從整體上看，高校其他專業學科的師資力量相對較為雄厚，而思想政治理論課程教師多數都處于學歷相對較低、進修程度較低的狀態，同時高校沒有對思想政治進行相關培訓，很多直接是學校的行政人員，導致教師的專業水平偏低，不能夠針對學生真正的需求展開教學，教學方法相對傳統、老套，對學生的發展產生負面作用。在新時代的發展中，高校思想政治教育的師資隊伍綜合素質急需提高。

（三）教學理論與實踐轉化率低

思想政治教育理論內容與時俱進，但是在目前的思想政治教育中，很多內容都已經跟不上時代發展的變化，而一些思想教育工作者安于現狀，違背客觀教學事實，只注重理論的教學，并沒有對學生真正的發展需求展開適當的教學。長期在這種教學方式下學習，學生很容易對理論知識產生厭煩的情緒，進而導致思想政治教育理論教學的失敗，同時學生在沒有完善的理論知識的支持下，實踐環節的實施會更加有難度，使得理論與實踐的轉化效率低下，不能夠達到學生發展的真正需求。

（四）大學生政治信念模糊

目前大學生的生活條件基本上都很優越，在信息多元化背景的影響下，大學生對政治信仰的概念的是相對較為迷茫的，甚至很多學生的理想信念都很模糊。其主要表現為以下幾個方面：第一，政治觀念的冷漠性。很多學生對我國政治活動表現冷漠，不愿去了解政府的動態、新聞等，只是注重將精力放在書本的專業理論知識上，忽略了對政治信仰的認同感，導致信仰出現一定的危機。第二，政治信仰多元性。在新時代下，各國的思想潮流與我國思想大潮進行碰撞和交融，導致我國主流思想不斷被“侵蝕”，原有的政治理性信念已經呈現出模糊的征兆，對大學生的思想產生較大影響。第三，政治信仰的虛無性。在當前社會的發展中，一些西方資本主義因素對我國社會主義理論產生一定影響，在很大程度上影響了大學生對社會主義的正確理解，很多學生對社會主義的發展并不抱有信息，導致其社會主義在不斷動搖，認為政治理想很難實現，進而導致拋棄了政治信仰。

二、新時代下高校思想政治教育發展對策

（一）建立具有針對性的改革和創新措施

為了解決思想政治教育制度落實不到位、流于形式的現狀，高校應當建立具有針對性的改革措施和創新措施：

第一，加強高校各部門之間的聯系

隨著大學生數量的逐漸增多，思想政治教育工作的工作量也在不斷增加，高校所制定的思想政治教育相關制度也應當不斷落實。因此，應當加強高校思想政治教育所涉及到的各個部門之間的聯系，加強人才的管理，通過嚴格的考核機制來對人才進行選拔，加持優勝劣汰的原則，保證思想政治教育人才的高素質發展。

第二，充分利用教育資源

現階段，網絡資源是非常豐富的，能夠為思想政治提供較為全面的教學資源，因此，思想政治教育工作者應當對網絡資源加以利用，使其在思想政治教育中發揮積極作用。同時，高校應當利用網絡來建立信息交流互動平臺，引導學生向教師提供自己的意見，教師也能夠將教學評價及時在平臺上現實，為教學內容、教學方式的創新提供參考依據。

（二）提高師資隊伍的綜合素質

提高師資隊伍的建設，除了要求高校要對相關教師進行定期培訓外，還應當從教學手段、教學方式、教學互動、教學激勵等方面進行綜合考慮，切實提升師資隊伍的綜合素質。

第一，改善教學手段和方法

教學手段和方法的創新，需要建立在教師淵博知識面的基礎上，因此，教師應當注重自身知識體系的充實和完善，對國內外的政治大事件進行深入了解，并針對事件本身發表自己獨特的見解，避免產生“差不多”的情況，以便形成獨具時代特色知識體系。在此基礎上行展開教學，通過實際案例分析教學法、合作探究教學法、嵌入式教學法等方式來展開教學，相比于傳統的理論灌輸式教學，上述教學方式更能夠吸引學生的興趣。就目前的整體教學情況來看，上述方法是較為有效的教學手段。

第二，加強師生間的溝通

優秀的教師不僅要有豐富的教學經驗，還要能夠與學生之間有良好的溝通。對于大學生來說，其心理并不是非常成熟，還有很多方面需要教師給予適當的指導，因此，思想政治教育教師的任務是十分艱巨的，教師應當多與學生進行溝通，從心理學、教育學、管理學等方面來與學生做進一步溝通，使學生能夠樹立正確的政治思想，并能夠正確認識到思想政治教育對其自身發展的重要性，以便能夠積極與教師配合，逐漸向著更好的方向發展。

（三）加強校園文化建設，營造良好的學習環境

加強校園文化建設、營造良好的學習環境對學生思想政治信念的樹立有著十分重要的促進作用。各個高校可以根據實際情況來加強校園文化的建設，為學生們提供更好的學習條件和環境。

第一，改善育人環境

高校應當積極營造良好的育人環境，從校園文化建設角度出發，將思想政治教育內容與校園育人環境有效結合到一起，形成獨具特色的辦學理念、校園傳統文化、思想內涵文化等，比如：班級文化、寢室文化、校園網絡文化等，通過各種文化環境來改善部分已經被網絡所“侵害”的校園文化，讓學生能夠自覺激發學習積極性，提高思想政治教育教學效果的轉化。

第二，實現思想政治教育全面發展目標

校園文化的建設與思想政治教育全面發展目標有著直接關系，因此，高校應當注重大學生多方面的發展意識、能力培養和教育。如：面對網絡文化的負面效應，注重加強大學生網絡道德教育，使其能夠自覺篩選和接收正確的網絡信息；面對生態發展問題，注重加強大學生環境保護意識的教育，使其能夠自覺保護周邊的生態環境；面對經濟全球化發展的問題，注重培養學生國際意識和開放意識，使其能夠為促進我國經濟的發展做出貢獻。

第三，在教學中始終貫穿思想政治教育

高校是育人的地方，所有的教師都應當肩負起思想政治教育工作，以認真嚴謹的態度言傳身教，在潛移默化中培養大學生良好的思想道德品質。因此，呼吁高校各個專業的教師與思想政治教育工作者聯手合作，共同為大學生的思想政治教育創造良好的發展平臺，在教學中始終貫穿思想道德修養的培養意識，有效提高學生們的政治覺悟，為我國社會的發展做出貢獻。

（四）提高大學生的自我認知水平

面對大學生政治思想迷茫的狀態，高校應當致力于提高大學生的自我認知水平，使其能夠堅定政治思想和信念，因此，高校可以通過多樣化的方式來提高其自我認知水平。

第一，加強大學生的社會責任感和榮譽感

“愛國主義”是高校政治思想中較為重要的部分，“愛國主義”教育是建立在學生正確的三觀基礎上的，其主要表現為社會責任感、國家榮譽感、自尊心等方面，這也是激勵學生精神進步的重要源泉。教師應當清楚地意識到，互聯網的興起雖然為思想政治教育帶來了積極影響，但同時也起到了一定的消極作用，因此，教師應當利用互聯網的積極作用，加強弘揚愛國主義，發揚我國傳統精神，振奮大學生的民族自尊心和自豪感，本著創新、頑強的精神，迎接未來可能會發生的各種挑戰。

第二，提高大學生的綜合素質

現階段的大學生具有以下幾個特點：兼容性強、主體性強、多樣性強、不穩定性明顯、矛盾性明顯等。而要改變上述幾點對大學生思想產生的負面影響，需要高校對學生進行適當的“德學”教育理念引導，使其能夠樹立正確的價值觀，并逐漸增強公平自立的時代意識，有效提高大學生的綜合素質，促進其思想上升到更高的層次。此外，提高大學生的綜合素質還需要學生進行自我反省，“吾日三省吾身”，高效應當倡導大學生針對自身存在的問題及時與教師進行溝通，以免“誤入歧途”，同時，教師也應當對學生的整體思想及行為表現情況、個人思想及行為表現情況作出詳細的記錄和評價，并將評價中所反映出的問題及時與學生溝通，帶領學生建立起具備我國特色社會主義特點的、正確的政治思想。

三、結語

總而言之，高校是為我國社會輸送人才的重要場所，高校思想政治教育工作與大學生的整體素質和能力有著直接關系，因此，高校應當在新時代下注重思想政治教育工作，及時總結思想政治教育工作中存在的不足，并提出適當的解決措施，促進教學成果的轉化，為學生的發展提供更廣闊的空間。

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（作者簡介：陳豫嵐，在職教育碩士，廣州工商學院招生就業辦，講師，研究方向：思想政治教育，職業教育。）