“樣式雷”建筑文化傳承的途徑研究

余克敏 陳玫

【摘 ? 要】 在推動民族文化職業教育特色發展的背景下，就高職教育中的古建筑工程技術專業如何融入“樣式雷”建筑文化進行了的分析，并從人才培養目標的制定、課程體系的構建、校園文化的建設和數字技術的結合幾方面對傳承的途徑給予了闡述。

【關鍵詞】 樣式雷;古建筑工程技術;傳承

Research on the way of passing on architectural culture

Yu Kemin ? Chen Mei

[Abstract] In promoting the national culture under the background of the development of vocational education characteristics， ancient building engineering technology specialty in higher vocational education is how to embody "style thunder" has carried on the analysis of the architectural culture， and from the establishment of talent training target， course system construction， the construction of campus culture and the combination of digital technology on transmission path are given in this paper.

[Keywords] style ray; ancient architectural engineering technology; inheritance

2013年教育部、文化部等三部委聯合發布《關于推進職業院校民族文化傳承與創新工作的意見》，2017年中辦、國辦印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，均提出了要推動民族文化職業教育特色發展。高職教育的核心是技能教育，與民族文化傳承與創新有著千絲萬縷的聯系?？梢姼呗毥逃龥Q定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。倡導和推動民族文化進高職教育，通過高職教育來傳承民族文化，無疑是民族文化傳承的最佳選擇。

1 ?“樣式雷”建筑文化

在中國古代源遠流長、璀璨輝煌的建筑史上，“樣式雷”是與家喻戶曉的中國工匠祖師魯班齊名的名字。“樣式雷”第一代傳人雷發達是江西永修人，這一祖籍江西的清代宮廷建筑匠師家族，為皇家進行宮殿、園囿、陵寢以及衙署、廟宇等設計和修建工程。因雷家七代都是清廷樣式房的掌案頭目，故稱之為“樣式雷”。

“樣式雷”古建筑文化所代表的世代相傳的繼承精神、當仁不讓的進取精神、精益求精的匠人精神、通力合作的團結精神、勇于開拓的創新精神是中國文化體系中的精華，對社會發展必然起到重要作用。

2 ?“樣式雷”融入古建筑工程技術專業

古建筑工程技術是一門側重傳統技藝傳承的專業。現今傳統技藝的傳承和發展大多都是建立在經濟效益的基礎上， 而忽略了其卓越的藝術價值和文化氣息。將古建筑建造技藝與高職教育相結合—開設《古建筑工程技術專業》，一方面傳授學生古建筑技藝，另一方面將“樣式雷”古建筑文化融入校園文化。既對傳統工藝的經濟效益有理性看待，又重視和開發其藝術及文化價值。

2.1 ?傳承中國古建筑技術

2014年，中國現已列入世界文化遺產名錄的47處的單位中，就有5處（故宮、天壇、清東陵與西陵、頤和園、承德避暑山莊），出自“樣式雷”世家之手。“樣式雷”建筑圖檔形神兼備，不僅是表達其建筑設計思想的工具，也是傳承其設計思想的手段，更是中國獨特的建筑圖學空間思維，是融形象性與數理邏輯性有機統一發展到成熟階段的標志，在世界建筑史乃至世界圖學史上絕無僅有，對“樣式雷”技藝的學習更是對中國古建筑技術的傳承。

2.2 ?傳承民族文化

教學是傳承民族文化的最佳方式。傳播民族文化的方式很多，教學應該是傳承民族文化的最佳方式。教學是面向全體學生的行為，教師有意識地把“樣式雷”建筑文化引進課堂，把“樣式雷”建筑精神的培育融入校園文化活動之中，讓全體學生學有所獲，幫助他們在實現民族文化認同的基礎上樹立民族自信心。

2.3 ?提升專業建設發展

目前古建筑行業工程技術人員奇缺，國內設有古建筑工程專業的學校僅有幾所，這些院校所培養的技術人才，遠不能滿足行業的需求。

我國的非物質文化遺產既包含著豐富的內容和形式，又與特定的生態環境相依存。為了使“樣式雷”的古建筑建造技術這項非物質文化遺產存活下來，就必須重視與其緊密相依的文化生態環境的創建。設立古建筑專業，將“樣式雷”的古建筑建造技術，融入到專業教學之中，就相當于建立了一個“樣式雷”文化生態保護區，將民族文化遺產的真實狀態保存在古建筑專業的環境之中，使之成為“活文化”。

3 ?傳承與創新的途徑

3.1 ?制定古建筑工程技術培養目標

通過學校、“樣式雷”建筑文化研究會及古建筑企業間的密切合作，對職業能力崗位進行分析（見表1），建立適合古建筑工程技術專業崗位需求的人才培養模式，提高古建筑工程技術專業的人才培養質量，提升服務地方經濟與社會發展的能力。古建筑工程技術專業培養具有古建筑工程技術專業必備的基礎理論知識和專業理論知識，具有從事古建筑測繪、古建筑修繕、仿古建筑設計、古建筑工程施工管理以及古建筑工程預決算等職業崗位能力，適應于古建筑工程設計、施工、管理等一線需要的高等技能型專門人才。除需要熟知建筑傳統文化知識之外，還需兼具“樣式雷”特有的工匠精神。

3.2 ?構建“樣式雷”建筑文化課程體系

將“樣式雷”建筑文化滲透到課程體系，構建職業技能培養與職業精神養成二者相融合的課程體系。以培養生產、建設、管理和服務第一線的高素質技術技能型人才為目標，把“樣式雷”建筑文化所涵蓋的傳統文化、建筑風格、建筑藝術、人文精神、建筑技能等，細化到德育課程和專業課程中。不斷深化產教融合、加大與校企合作力度，積極構建基礎知識、專業技能、職業素質、職業精神全面均衡的課程培養模式。

3.3 ?加強“樣式雷”校園文化建設

將“樣式雷”工匠精神納入校園文化建設的軌道，融入校園文化。感知“樣式雷”工匠精神，有助于學生將書本上的職業精神變成可感知、可觸摸的東西;有助于學生深入體會建筑企業文化、核心價值觀、團隊合作精神、管理理念、服務意識，競爭意識、激勵創新意識、民主平等意識等企業思想文化的精髓;有助于逐步增強學生的企業認同感和社會責任感，在職業實踐的基礎上了解和理解職業精神，在融入企業的過程中踐行職業精神，把職業素質和職業精神逐漸內化為學生的自主意識和行動。

參考文獻：

[1] 陸純梅.職業教育民族文化傳承實施路徑研究[J].讀書文摘. 2016（10）.

[2] 劉威韻.高職院校民族傳統文化的傳承與創新[J].教育與教學.2018（5）.

[3] 周祎.試論“樣式雷”的建筑成就及設計特點[J].遼寧工業大學學報（社會科學版）.2015（10）.