如何培養學生對音樂欣賞的興趣

楊斌　李彬

摘 要 音樂欣賞課是學生重要的教學課程，但在教學過程中，學生缺乏濃厚的學習興趣，導致教學效率低下。在教學過程中，教師要精心選擇適合學生年齡和性格特點的音樂教材，運用多媒體教學技術，豐富教學內容，建立開放性的教學課堂，使音樂欣賞課程更加富有趣味性，才能激發學生的學習興趣，使學生積極參與教學活動，才能真正地提高音樂教學效率。

關鍵詞 音樂課程 學習興趣 教學效率

中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A

音樂欣賞是感受和鑒賞音樂，逐漸培養和提高學生音樂欣賞能力，是音樂教育的重要目標。學生音樂欣賞水平的提高，需要不斷激發學生的學習興趣，學生興趣的激發有各種教學策略，筆者就如何激發學生的音樂學習興趣這一主題談談自己的看法和見解。

1精心選擇音樂教材內容

音樂具有很強的吸引力，對人有一種藝術感染力，當優美動聽的歌曲響起時，人的生理和心理的節奏也會受到音樂的影響，這說明人的生理和心理的節奏與動聽的音樂節奏產生了共鳴，當人陶醉于某一首音樂時，音樂欣賞者就會產生一種情感力量，這種情感力量是正義充滿陽光的，對人產生一種積極、向上的鼓勵，潛移默化的鼓舞人向好的方向發展。把風格迥異的流行音樂引入課堂這一做法，是音樂課程教材內容設置的一個挑戰，但也是必須要經歷的一個過程。教師要精心選擇音樂教材內容，根據學生的特點愛好選擇經典的優秀音樂作品，學生喜愛的流行歌曲，如《你是我的眼》《沒那么簡單》作為音樂欣賞的范例，從簡單的聽流行音樂，學唱，逐漸上升到分析流行音樂的特點和發展進程，讓學生學會多角度鑒賞和評價音樂，逐漸的提高音樂欣賞水平。

2運用多媒體教學技術

當今社會是信息社會，在音樂教學過程中，教師也應當利用新的多媒體信息技術來提高音樂教學水平。運用多媒體，來營造音樂學習欣賞的課堂氛圍。因為多媒體技術綜合了計算機的各種優勢特點，在音樂教學課程中，能夠做到聲音、圖片、文字、視頻等各種信息為一體，使各種音樂更加形象化，復雜的音樂能夠得到簡化，各種復雜的音樂知識，在多媒體技術下能夠呈現出條理性，學生更加易于吸收、消化。例如，在學習《義勇軍進行曲》時，可以用多媒體播放國慶閱兵圖像。這種多媒體技術的運用，能夠彌補傳統教學方式的不足，使音樂教學課程更加豐富多彩，從而極大的提高了音樂欣賞課程的魅力，使音樂教學更加有吸引力，學生會對音樂欣賞產生更大的學習興趣。教師在音樂欣賞課的教學過程中，充分利用多媒體技術，不僅能夠豐富課程教學內容還能夠激發學生音樂欣賞興趣，同時豐富多彩的教學內容，可以擴展學生的想象力，鍛煉學生的思維。

3創造開放式的學習情境

要提高學生的音樂欣賞水平就要努力打開學生的各個感知的通道，在學生對音樂作品進行欣賞時，要讓學生做到自己是學習的主人，自己是學習的主體，激發起學生的情感因素，這種情感因素的激發，才能使學生對音樂有真實的感受，只有不斷地去感受音樂，鑒別音樂，學生對音樂的表現能力和音樂的創造能力才能得到發展。所以，在音樂欣賞課程的教學過程中，教師要注重開放式的學習情境的創造，創設各種教學情境，開放式學習情境的設置要充滿趣味性，這樣才能進一步激發學生對音樂欣賞的興趣，不斷的擴展學生的想象力。例如，在欣賞一些經典音樂，如《春江花月夜》時，在音樂響起的同時，教師可以用生動的語言對這首經典音樂進行解說，也可以對學生進行提問，進一步的啟發學生對音樂的思考，讓學生自由發言，談自己對所聽音樂的感受和想法，使學生能夠全身心的投入到對音樂的欣賞中，教師要鼓勵每個學生說出自己的想法和感悟，自己是怎樣欣賞音樂的。

4改變傳統的教學方法

音樂學科的一大特點是給教師很大的教學發揮空間，但在實際的教學過程中，很多教師往往采取灌輸式的教學方法，教師要跟上時代的腳步，改變傳統的教學觀念，運用新的教學方法把音樂知識傳授給學生。教師在音樂教學過程中，不能完全依靠自身教學經驗豐富，而沒有真正看到自身教學的不足，學生是學習的主體，教師是主導，不為學生為中心，就會造成音樂課程教學效率低下，學生厭學的嚴重后果。所以教師要努力地了解學生，了解學生的興趣、愛好，而不是千篇一律的講課，學生沒有一點學習的興趣，這樣的音樂課是沉悶無趣的，學生不可能樂學。在教學過程中教師可以組織一些歌唱比賽來激發學生對音樂學習的興趣，活躍音樂學習氛圍，使音樂課程充滿趣味性，以最簡潔和富有感染力的語言來進行音樂的授課，不是傳統的照本宣科，僅僅講解音樂知識的條條框框，學生僅僅用筆寫寫畫畫，沒有真正地把音樂知識聽進心里。由于音樂不是中考科目，所以學生可能會輕視音樂的學習，所以面對這種狀況教師要耐心對學生講解音樂課程的重要性，讓學生真正地認識到音樂對生活的重要意義，對音樂學習更加的感興趣。

5結語

音樂欣賞課程是重要的教學課程，學生學習興趣的激發是學生學好音樂的基礎，教師要充分發揮教學智慧，通過活躍教學氛圍，拓展教學內容，增加課堂趣味性來激發學生學習興趣，使學生充分地參與到音樂欣賞課程中來，才能真正提高音樂欣賞課程的教學效果，如何更好地開拓教學方法來提高學生音樂學習興趣，需要教育工作者不斷的探索。

參考文獻

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