習近平青年教育思想研究

馬志敏

摘 要 習近平青年教育思想是馬克思主義教育理論的最新理論成果，是與中國具體教育實踐相結合的產物，在新時期學習和貫徹習近平青年教育思想，對指導我國當前思政課的改革，提高思政課教育質量具有重要指導意義。習近平教育思想涵蓋中國夢的理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、社會主義文化教育等多個方面內容，對于進一步指導青少年健康成長，推動我國教育事業科學發展都具有非常重要的意義。

關鍵詞 習近平 青年 教育思想

中圖分類號：F320文獻標識碼：A

1加強青年思想政治教育的重要性

1.1青年的定義及特點

百度百科關于"青年”的定義：青年一詞的含義在全世界不同的社會中是不同的，而青年的定義隨著政治經濟和社會文化環境的變幻一直在變化。聯合國于1985年國際青年，首次將青年定為15至24歲之間的人，而又無損于會員國的其它定義。現今，根據世界衛生組織確定的新的年齡分段，青年的年齡上限提高到44歲。本文關于青年教育思想的研究，研究對象主要是年齡在15至24歲之間的青年，學齡是初中、高中和大學階段的學生群體。從生理上講，青年期疾病發生率低，學習精力充沛，記憶力最佳，可塑性最強，身體各系統的生理機能達到最佳狀態，進入人生巔峰時期。從心理上將，青年期的認知能力、情感人格發展日趨完善，是形成穩定的人生觀和價值觀的重要時期。由此可見，青年時期，無論從身體和心理上都是一個人一生中的巔峰，是得以塑造的最佳時期，加強青年階段的思想政治教育，對引導青年形成正確的人生觀價值，樹立遠大崇高理想具有重要意義。

1.2青年的成長成才對國家和社會的重要意義

梁啟超在散文《少年中國說》中曾提到“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由;少年進步則國進步;少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;少年雄于地球，則國雄于地球。”習近平也曾提到“青年興則國家興，青年強則國家強”。廣大青年是祖國建設、國家發展的依靠力量，是中國特色社會主義建設的繼承者和接班人，“青年一代有理想，有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。在中國革命、建設、改革的各個歷史時期，懷抱遠大理想、充滿朝氣、勇于創造的先進青年都為黨和國家的建設付出了巨大貢獻，是我們黨不斷取得勝利的重要保障。

2習近平青年教育思想的主要內容

習近平青年教育思想回答了新時代背景下對青年群體教育目的、教育內容、教育方法等多方面的內容，是對馬克思主義思想政治教育理論的繼承和發展，包含著新穎、豐富、系統而全面的教育思想，同時也是新時代中國特色社會主義思想的重要篇章。

2.1突出立德樹人的教育目的

教育目的最終解決的是把受教育者培養成什么樣的人的問題，我國《教育法》明確規定，現階段的我國的教育目的是“培養學生的創新精神和實踐能力，造就‘有理想，有道德，有文化，有紀律的德、智、體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。 但是，由于受到市場經濟和實用主義等影響，少數教育部門和教育機構重智育輕德育，將學生的學習成績看作重中之重，從而忽視了對學生德行的培養，甚至有些高校，只重視專業教育，從而忽略思政課在大學課堂的重要地位，批量生產所謂的“專門人才”，完全有悖于“立德樹人”的教育目的。

教師是教育的主體，是廣大青年學生的指導者和引路人，是落實立德樹人教育目的中堅力量，是辦好人民滿意教育的根本。習近平也曾提出“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。”但是，個別教育工作者并未認識到自身工作的重要性，僅僅把教學當飯碗，把教師職業當成賺錢和謀利的工具，更有甚者，師德敗壞，出現猥褻學生這種令人發指的行為。針對出現的此類問題，清除不合格教師，肅清教師隊伍是一個方面，另外更重要的加強師德師風建設，形成優良教風。因此，習近平明確提出 “四有”好老師：“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”并強調“好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模”。廣大教育工作者要勇于承擔立德樹人的神圣職責，不僅要傳道授業更要解學生成長成才之惑，既要培養術業專攻，又要注意人文關懷，自發地把黨的教育理論和方針貫徹到教書育人的全過程。

2.2強調“中國夢”的理想信念教育

黨的十八大以來，習近平總書記提出并系統闡釋了中國夢的內涵并引導廣大青年一定要思考中國夢和自己的關系，將個人的遠大理想同祖國的前途命運緊密結合，樹立崇高遠大理想，在一代又一代青年的接力奮斗中使中華民族偉大復興的中國夢變為現實。

習近平在同各界優秀青年代表座談時，明確提出了對青年的“五點希望”即：“堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”。習近平將堅定理想信念放在首位，足以表明理想信念對人生的重要作用，只有樹立遠大理想，才能在前進的道路上不畏艱險，披荊斬棘，取得成功。

將“中國夢”的教育納入到青年思想政治教育體系，不僅要讓廣大青年學懂弄清“中國夢”的深刻內涵，同時，還要以“中國夢”為載體，開展形式多樣的實踐活動，使中“中國夢”主題教育內化于心，外化于行。充分發揮中國夢的引領作用，既能豐富對廣大青年理想信念教育的教育形式，又可以引導新時代的青年在“中國夢”的引領下樹立“個人夢”，增強其社會責任感和使命感，鼓勵當代青年做好職業規劃，在實現“中國夢”的偉大實踐中，實現“個人夢”習近平也寄予廣大青年：“讓更多的青年敢于有夢、敢于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量”。

2.3重視社會主義核心價值觀教育

“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求”。習近平指出“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。” 由此可見，價值觀是人生的導航，是人生的指南針，是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎。

黨的十八大以來，以習近平為核心的黨中央高度重視社會主義核心價值觀建設，不僅注重教育上的引導宣傳，同時重視行動上落實，積極實踐，使社會主義核心價值觀深入人心并得到廣泛弘揚。青年是走在時代前列的奮進者，是國家未來建設的棟梁，肩負實現中華民族偉大復興的歷史使命。在青年群體中大力弘揚社會主義核心價值觀，既是對青年思想政治教育的本質要求，也是幫助青年明辨是非曲直，堅定理想信念，抵御各種不良社會思潮的重要抓手。“培育核心價值觀，必須堅持從小抓起、從學校抓起。青少年階段是價值觀形成階段，是可塑性最強的時期。抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未來、管住了長遠”。習近平也高度重視對青年價值取向的培養，他認為“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。”“扣子理論”充分說明了對青年價值觀教育的重要性和必要性。

那么，廣大青年應當如何樹立和培養社會主義核心價值觀呢？習近平總書記對對廣大青年的提出了寶貴的“八字箴言”：勤學、修德、明辨、篤實。但是，社會主義核心價值觀的培育絕非一蹴而就，也非一朝一夕，同時還會面臨諸多問題，我們要將社會主義核心價值觀融入日常生活，使其像空氣、像雨露滋潤青年的心田，引導其樹立正確的價值判斷，在新時代做出一名青年應有的貢獻。

2.4把中華優秀傳統文化作為青年教育的基礎

華優秀傳統文化歷史悠久，內容博大精深，其中包含豐富的道德觀念、價值理想和情操美德等內容，都為我們對青年進行思想道德教育提供了寶貴、豐富的精神文化內涵。習近平高度重視對青年的傳統文化教育，多次提出“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基” 傳統文化是中華文化的精神命脈，傳承著文化根基，必須堅定文化自信，繼承和發揚傳統文化中的積極因素來完善和發展中國特色的社會主義先進文化。

青年是文化傳承與創新的主力軍，而學校則是傳承文化的重要場所。因此，應將優秀傳統文化納入到對青年的思想道德教育的內容之中，這樣一來，既可以豐富青年道德教育的教育內容，有可以在繼承傳統文化的基礎上，提升創新能力，為文化軟實力的提高提供精神滋養。“圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域”除了要將傳統文化教育納入課堂教學，同時也應加大媒體宣傳力度，以及充分利用傳統節日，多參加社會實踐等渠道，提高廣大青年對傳統文化的認同感，使其能將優秀傳統文化的內涵轉化為自身的信念和操守，自覺接受傳統文化熏陶，是傳統文化教育內化于心，外化于行。

3習近平青年教育思想的當代價值

習近平青年教育思想是對馬克思主義青年教育思想的繼承和創新，極大豐富了中國特色社會主義的青年教育思想，新時期加強對習近平青年教育思想的研究具有很大的理論價值，同時，對新時期辦好社會主義教育事業，指導新時期思想政治課的改革起到很大的指導作用。

第一，為我國的教育事業指明了道路和方向。習近平在全國高校思想政治工作會議上強調“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校，辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。” 這就進一步明確了，中國的教育事業必須堅持社會主義的政治方向，堅持中國特色的辦學方向，堅持社會主義道路，必須培養社會主義的合格建設者和可靠接班人，必須堅持黨的教育方針不動搖。

第二，習近平關于青年的教育思想對我們新時期做好青年的教育和培養工作提出了新的更高要求。習近平在多次講話中都對青年提出了明確要求，無論是“堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的五點希望，還是“勤學、修德、明辨、篤實”的八字真經，到“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的十六字決，這都表明關注青年的成長成才，是我們黨的青年工作的重要目標，青年是推動歷史發展和社會前進的重要力量，是偉大復興中國夢得以實現的擔當，黨的執政的最大優勢便是贏得青年，贏得青年才能贏得未來。

第三，推動我國中等教育教育改革發展。習近平教育思想是在國際國內教育改革大背景下提出的，體現了時代精神。當前，我國的思政課還存在一些脫離實際潮流，沒有生機活力等問題，因此新時期，我們要充分利用各種網絡媒體獲取最新的信息資源，采用最新理論成果，運用最熱的時政材料，更新教學內容，創新教學方法，同時融入時間教學環節，將思政課的內容觸及學生思想與靈魂，激起共鳴，繼而轉化為內在信念和行動指南。

習近平青年教育思想全面細致地論述了我國當前教育的理論和現實問題，具有很強地科學性、兼具時代性，思想性、賦有政治性，不僅豐富了我國的社會主義教育理論，同時也指導著我國教育的改革和發展。但是，目前我們對習近平教育思想的研究仍在初級階段，研究成果不夠豐富，研究體系尚未形成，研究方法也有待拓展。因此，我們必須毫不懈怠，深入學習理論的同時，注重實踐鍛煉，將習近平關于青年的教育思想，落實到具體的教學實踐中去，創新教育教學形式，更新教學內容，緊扣教學目標，提高青年的思想政治素質。

參考文獻

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[2] 習近平.堅持立德樹人實現全程育人[N].人民日報（海外版），2016-9-10（01）.