以就業為導向的中職計算機教學模式探討

白雁華

摘要：近年來國家在教育改革上的力度越來越大，教育教學更加關注社會需求與市場需求。中職院校以就業為導向的計算機教學，其目的在于為社會培養出更多的專業性技術人才，使中職學生在短時間內掌握計算機基礎知識，從而促進其專業技能與綜合素質的提升，在以后踏入社會以后更好的適應社會，實現就業。但是，很明顯，當前中職計算機教學中存在著大量的問題，我們急需采取有效措施來解決這些問題，更好的做好中職計算機教學工作。

關鍵詞：就業;導向;中職計算機教學

隨著時代的快速發展，當前計算機技術已經深入到了人們的生產、生活以及學習之中，社會對計算機領域人才的需求也逐漸增大，這無疑為中職計算機學校帶來了嶄新的發展機遇。中職計算機教學雖然應用傳統教學模式實行教學，但是其實用性也比較強，并且要求學生將學到的知識與實踐結合起來，所以，將就業導向引入到計算機教學之中，成為當前我國中職計算機教學中所面臨的重要課題。下面就讓我們深入探討就業導向下中職計算機教學模式的相關問題，相信一定可以為同行業人士的研究提供一些借鑒。

一、中職計算機教學的現狀與問題

（一）教學目標與就業目標不一致

近年來社會與人才均處于逐步發展之中，對人才提出的要求也逐漸提升，但是計算機教學中還是存在教育培養目標不明確、與社會需求想脫離的現象。當前的知識經濟時代下，計算機運用程度逐漸提升，這種情況下中職教學應該以培養懂得操作要領、技術過硬的技術人才為主要目的，充分適應市場需求。然而，當前的實際情況是中職院校并未將專業培養目標與崗位需求結合起來，在學校中學生的專業能力根本得不到應用，無法與技術層面的要求相適應。

（二）以實踐操作為綱，教師觀念應改進

對于廣大師生而言，計算機教學對實踐能力的要求比較高，然而在實際教學中，教師卻將大多數課堂教學都安排在了理論教學上，這種情況下大部分中職學生在學習過程中都很難提升自身的實際操作能力，所以，從這一點來看，不管是教師的觀念和整體水平，還是教師的教學理念都需要進行改進。中職院校計算機教學的目的在于增強學生的專業技能，在實踐過程中掌握操作經驗，這些因素都決定了教師應不斷完善自身的教學理念。

二、中職計算機教學中就業導向模式的應用

（一）建立高素質的教學隊伍

在計算機教學過程中，計算機教師扮演著非常重要的角色，教師的綜合素質、專業能力直接關系到教學質量，所以必須建立起一支高水平、強技能的計算機教師隊伍。首先，教師必須嚴于律己，不斷利用業余時間進行學習，積極掌握當前最新的計算機發展動態，以便于更好的掌握新的教學方法、更新教學內容、提升技術水平;其次，中職院校應為教師創造條件，鼓勵教師到用人單位中去參觀、學習，以便及時了解到一手的計算機行業市場需求，積累計算機專業行業經驗。

（二）優化計算機專業設置

中職計算機教學的目的在于培養學生的專業技術技能，但是由于受到傳統教學觀念的束縛，很多計算機專業設置上都存在著一些問題，所以必須及時優化專業配置，促進學生專業技術能力提升，這對于提升學生的就業能力非常重要。在計算機專業設置之中，首先應針對各專業展開評估，然后結合評估的結果來排序，確定計算機專業存在的優勢，在此基礎上優化計算機專業配置。據相關調查研究顯示，在動漫設計行業、辦公自動化行業和廣告設計行業中，計算機專業都有非常大的優勢，因此，中職院校可以結合這些情況進行專業課程的設置，展開積極的教學培訓，這對提升教學效果、增強學校課程與行業的密切性具有非常重要的作用。

（三）強化訓練，促進學生專業技術水平提升

要想提升學生在市場上的競爭力，更好的實現與市場接軌，那么不僅要在課堂上傳授學生一定的理論知識，同時還要盡可能的為學生提供實踐訓練的機會，以提升學生的實踐運用能力，使其可以更好的將學到的知識應用到實踐之中，這不僅對提升學生的動手操作能力有利，同時還能幫助學生更好的吸收知識，以提升其學習效果，激發學生的學習興趣。當今社會科學技術發展速度非常之快，計算機軟件更新換代的速度也非常快，這種情況下學生必須不斷實踐，盡可能多的利用課余實踐找到對口企業實習、培訓，這樣才能及時發現自己在學習上的不足，促進自身實際運用能力的提高。

三、結語

綜上所述，我國中職院校計算機教學模式的實踐性、操作性以及實用性都非常強，其發展與應用對當前計算機專業人才提出了非常高的要求，在這種形勢下，為了更好的培養出實用性較強的計算機人才，中職院校應該立足于當前的社會與市場，將社會與市場需求作為計算機教學的主要導向，不僅要傳授學生的計算機專業知識，同時，還要不斷提升學生的計算機技術水平，并提升其實際運用能力，只有這樣，才能更好的與社會發展需求相符合，與行業發展相符合，不斷的為社會提供一批又一批的應用型人才。

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