加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)

王永

摘要：不同于其他基礎(chǔ)學(xué)科，它不是純理論的基礎(chǔ)教學(xué)，它是需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一門學(xué)科。通過(guò)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生們更加了解化學(xué)，熟悉化學(xué)反應(yīng)，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在獲取化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@樣的實(shí)驗(yàn)還能給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)正確的科學(xué)價(jià)值觀，感受科學(xué)的奇妙，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。本文淺談在初中教學(xué)中加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

根據(jù)義務(wù)教育的課程要求上指出，“教師在日常教學(xué)中需要多多以實(shí)驗(yàn)為主進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)交流，提高學(xué)生探究知識(shí)的能力。”教師在日常教學(xué)中，不能單純的就是進(jìn)行理論的教學(xué)，應(yīng)該要進(jìn)行一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣才能更好的讓學(xué)生了解化學(xué)，知道化學(xué)的真諦。老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)候，也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維探究，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)，觀察化學(xué)，提升自我學(xué)習(xí)的能力。

一、加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的做法

（一）重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和投入

進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是需要在一些特制的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，如果沒有良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的話，那么老師就很難進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生也沒有辦法進(jìn)行自己實(shí)驗(yàn)。所以要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，硬件一定要先準(zhǔn)備好。這就需要有關(guān)教育部門和需要要根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資金投入，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)所需的藥品。學(xué)校也應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，制定儀器的和藥品排放和存放的要求和標(biāo)準(zhǔn)，做好安全管理；派人定期對(duì)藥品和儀器進(jìn)行安全的檢測(cè)，防止發(fā)生不必要的安全隱患，更好的確保每組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌倪M(jìn)行。讓每個(gè)學(xué)生都能安全的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行[1]。

（二）明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，配備實(shí)驗(yàn)員是基礎(chǔ)

學(xué)校為了確保教師在進(jìn)行日常化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利進(jìn)行，需要在校內(nèi)建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)，明確其責(zé)任和工作，確保實(shí)驗(yàn)室順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室管理員是非常重要的，在日常的教學(xué)中承擔(dān)著非常大的作用。對(duì)于管理員的要求，除了要掌握一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)以外，還需要的就是具有服務(wù)精神。管理員需要在教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，提前做好一些準(zhǔn)備工作，將這節(jié)課需要用到的儀器和藥品提前準(zhǔn)備好，還要在教師教學(xué)中輔助教師，幫助學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

作為一名實(shí)驗(yàn)員，不僅要做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作還要一些日常的打掃收拾工作以外，還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，自制一些對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有幫助的教具，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和效率。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該要關(guān)心實(shí)驗(yàn)員的工作，支持實(shí)驗(yàn)員的相關(guān)工作，在對(duì)他的評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱中享受與其他老師一樣的待遇。按照教育廳的規(guī)定對(duì)其發(fā)放補(bǔ)貼，適時(shí)增加實(shí)驗(yàn)員的工資，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)員工作的積極性。教師要教導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)規(guī)定，聽實(shí)驗(yàn)員的規(guī)定和要求[2]。

（三）任課教師要搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

任課老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有非常大的影響。教師需要在教學(xué)中熟練掌握每一個(gè)儀器的正確使用，以及需要注意的事項(xiàng)。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，需要讓學(xué)生知道整個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)我們可以學(xué)習(xí)到那些化學(xué)知識(shí)，得出那些結(jié)論，或者可以解決那些化學(xué)問(wèn)題，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)那些學(xué)習(xí)能力，要讓學(xué)生知道這些實(shí)驗(yàn)的目的。同時(shí)教師在教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)的效果，要讓所做的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)很明顯，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是科學(xué)的。在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行各種感官觀察，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，并且要組織自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行闡述。

任課教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，一定要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中正確的使用各種化學(xué)儀器，嚴(yán)格的遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和規(guī)范，仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并詳細(xì)的記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和相關(guān)數(shù)據(jù)。初中生的實(shí)驗(yàn)是需要在老師的指導(dǎo)下才能進(jìn)行的，因而老師不僅僅需要學(xué)生模仿自己的實(shí)驗(yàn)操作，還需要教導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生將粉末試劑倒入試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師需要提點(diǎn)學(xué)生應(yīng)該要傾斜試管，慢慢送入粉末，并且之后直立試管需要掌握的一些技巧和要點(diǎn)；但是當(dāng)放入塊狀試劑的時(shí)候，這時(shí)候就需要橫放試管，放入藥品之后緩慢的將試管豎起。這些化學(xué)要點(diǎn)，任課老師在指導(dǎo)過(guò)程中都需要進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)教學(xué)。

（四）開展課外活動(dòng)是鞏固提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑

開展課外活動(dòng)不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的喜愛，提高他們自己動(dòng)手的能力和自主思考學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，可以進(jìn)行一下的一些戶外活動(dòng)：

1.讓學(xué)生制作一些化學(xué)小制作。例如在課堂中學(xué)習(xí)了酸堿指示劑之后，教師就可以給學(xué)生們出一個(gè)問(wèn)題。要求他們?cè)谝恍┲参锏幕ò曛刑崛〕鰜?lái)一些酸堿指示劑，或者說(shuō)學(xué)習(xí)了堿這個(gè)物質(zhì)之后，可以帶領(lǐng)學(xué)生制作一些葉脈的書簽等等。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，然后結(jié)合實(shí)踐生活，來(lái)進(jìn)行化學(xué)小制作。

2.組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)手抄報(bào)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽。大部分的學(xué)生都非常喜歡參加這樣的知識(shí)競(jìng)賽，它們私下會(huì)進(jìn)行各種化學(xué)知識(shí)的搜集和學(xué)習(xí)。這樣做不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些課本以外的化學(xué)知識(shí)，還能最大程度的激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和積極性，提高他們自我尋找知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。

3.開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐表明，開展家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬颜n堂融入到課外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固對(duì)知識(shí)的理解。例如，讓學(xué)生回家觀察蠟燭燃燒時(shí)候的動(dòng)態(tài)以及顏色的變化，讓學(xué)生們記錄下來(lái)到學(xué)校一起進(jìn)行交流討論，這樣不僅僅讓學(xué)生感到很新奇而且對(duì)化學(xué)的印象也會(huì)加深，愿意把化學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)

化學(xué)試驗(yàn)的對(duì)于整個(gè)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)極為重要，如果只是單純的學(xué)習(xí)那些理論知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生感覺很枯燥，就更加不愿意學(xué)習(xí)化學(xué)。化學(xué)試驗(yàn)?zāi)軌蜃尰瘜W(xué)更加直觀和更加立體化的體現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)化學(xué)概念的理解，獲取到更多的化學(xué)知識(shí)和各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能。可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力，追求實(shí)事求是，培養(yǎng)一種科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有著非常重要的地位和作用，任課老師在教學(xué)中一定要切實(shí)的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和記錄，了解一個(gè)真實(shí)的化學(xué)世界，而不僅僅只是書本上的知識(shí)那么蒼白無(wú)力。要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行各種理論知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，這是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方式。所以提高初中化學(xué)試驗(yàn)時(shí)非常有必要的，也是急需要改進(jìn)的[3]。

結(jié)語(yǔ)：

加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。各個(gè)學(xué)校之間可以開展各種實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)和研究活動(dòng)，讓化學(xué)老師去進(jìn)行討論研究。互相解決在實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，集思廣益。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇日娜. 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 西部素質(zhì)教育. 2016（07）：112.

[2] 吳小清.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用剖析[J]. 中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版）. 2015（12）：50.

[3]徐盛富. 改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J]. 新課程學(xué)習(xí)（中）. 2012（07）：109.

（作者單位：淮南市毛集實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）