論情感教育在初中美術課堂教學中的作用

靳曉麗

摘 要：隨著我國教育制度的不斷改進，教育教學中要求對學生進行素質教育，以促進學生綜合能力的提升，促進學生綜合素養的提升。美術教學有利于緩解學生受到繁重課業影響的壓力，有利于培養學生的審美意識，培養初中生的想象力和創造力，有利于促進初中生全面發展進步。在初中美術課堂教學中利用情感教育，使學生可以更快的融入美術學習，提升學生審美，促進學生情感升華。

關鍵詞：情感教育 初中美術 課堂教學 作用

當前社會人才培養的標準就是培養其健全的人格，良好的思想品質，從而促進社會和諧發展，提升中華民族的整體素質，所以美術教學對于初中生的發展具有比較重要的意義。在初中美術課堂教學中利用情感教育，使學生可以更快的融入美術學習，提升學生審美，促進學生情感升華。下文就情感教育在初中美術課堂教學中的作用展開論述。

一、創造輕松愉悅的美術教學氛圍

美術教學的目的不僅僅是為了提升學生的美術素養，還要減少學生的學習壓力，采用情感教育法進行美術教學，可以創建輕松愉悅的美術教學氛圍，讓學生對美術知識的學習產生欲望，從而更加專心地投入到學習活動中。除此之外，愉悅的課堂氣氛還能夠有效地促進師生之間的溝通和交流，進而提高學生對學習美術的興趣和熱情，有效地提高美術課堂教學質量。例如，在美術老師教授學生們畫《中國山水畫的筆墨情趣》的課堂中，展示中國畫作品，同時播放古琴曲，在中國古典音樂的旋律中感受中國傳統審美及中國山水畫的意境美。……