信息技術支持下的小學數學課堂教學實踐研究

唐俊

摘 要：隨著我國信息技術的飛速發展，為小學數學教學提供了良好的教學設備，故傳統小學數學教學形式已逐漸被信息技術教學代替。在信息技術支持下，可有效增進師生互動環節，并創建良好的學習環境，提高學生學習興趣。故教師應有效利用信息技術來調動學生學習積極性與注意力，繼而提高學生數學知識掌握能力與理解能力。故本文則主要闡如何利用信息技術提高小學數學教學質量。

關鍵詞：信息技術 小學數學 學習興趣

信息技術下的小學數學教學模式，彌補了傳統教學的缺陷，能起到活躍課堂氛圍，激發學生學習興趣與學習能力的作用。隨著新課標的深入影響，小學數學教學不僅以培養學生數學能力為目標，還應培養學生的創新能力及思維轉變能力，繼而促進學生的全面發展。故小學數學教師應合理應用信息技術，體現學生主體地位，讓學生在良好的教學環境下，提高學生的理解能力與解決問題的能力。

一、利用信息技術，提供學生新體驗

在傳統小學教學教學中，教師為了提高學生的數學成績與課堂學習效率，通常采用灌輸式或填鴨式教學，這樣不僅降低學生學習興趣與積極性，還難以提高學生的學習成績。學生主體地位未能得到體現與發揮，故教學質量降低。為此，小學數學教師應在信息技術教學背景下，讓學生獲取新的數學體驗。以新課改教學目標為基礎，體現學生主體地位，讓學生在信息技術支持下活躍課堂氛圍，提高學生學習興趣。……