唐俊
摘 要:隨著我國信息技術的飛速發展,為小學數學教學提供了良好的教學設備,故傳統小學數學教學形式已逐漸被信息技術教學代替。在信息技術支持下,可有效增進師生互動環節,并創建良好的學習環境,提高學生學習興趣。故教師應有效利用信息技術來調動學生學習積極性與注意力,繼而提高學生數學知識掌握能力與理解能力。故本文則主要闡如何利用信息技術提高小學數學教學質量。
關鍵詞:信息技術 小學數學 學習興趣
信息技術下的小學數學教學模式,彌補了傳統教學的缺陷,能起到活躍課堂氛圍,激發學生學習興趣與學習能力的作用。隨著新課標的深入影響,小學數學教學不僅以培養學生數學能力為目標,還應培養學生的創新能力及思維轉變能力,繼而促進學生的全面發展。故小學數學教師應合理應用信息技術,體現學生主體地位,讓學生在良好的教學環境下,提高學生的理解能力與解決問題的能力。
一、利用信息技術,提供學生新體驗
在傳統小學教學教學中,教師為了提高學生的數學成績與課堂學習效率,通常采用灌輸式或填鴨式教學,這樣不僅降低學生學習興趣與積極性,還難以提高學生的學習成績。學生主體地位未能得到體現與發揮,故教學質量降低。為此,小學數學教師應在信息技術教學背景下,讓學生獲取新的數學體驗。以新課改教學目標為基礎,體現學生主體地位,讓學生在信息技術支持下活躍課堂氛圍,提高學生學習興趣。……