論新課程改革背景下小學數學教學生活化

彭美珠

摘 要：在當前新課程改革背景下，教師要更加注射生活化教學的應用，尤其是對于小學數學教學來說，教學生活化更加符合小學生的認知特點，對教學質量的提高很有幫助。小學數學教師要以新課程理念為指導，合理地開展生活化教學，引導學生學會用數學眼光來觀察生活，激發他們的學習興趣，更加突出數學知識的實用性。本文主要探究了新課程改革背景下小學數學教學生活化的策略，以供參考。

關鍵詞：新課程 小學數學 教學生活化 價值 策略

隨著新課程改革深入開展，學生的主體地位更加突出，針對小學生抽象思維差的特點，在小學數學教學中運用生活化教學的方法具有重要的作用。在開展小學數學教學生活化的過程中，教師通過創設生活情境開展教學，在與相關數學問題相關的生活情境之中，學生能夠更加積極的參與，也能更加透徹的理解和吸收知識，在理論與實踐的結合之下，提高學生應用知識解決生活中問題的能力。

一、小學數學教學生活化的價值

1.數學源于生活，服務于生活

作為學生來說，教學的最好切入點就是需要真實的生活事物還有自己感興趣的事情，由此才能使得學生可以在最快的時間之內很好地接受知識，讓學習更加主動。此外，在生活實踐中對數學知識進行練習還需要能夠很好的運用教學的資源，更為細致和全面地展示出學生的學習面貌，使得學生的知識、能力得到更好的展現；……