高中歷史新課程探索——“互聯網+”時代的到來

祝娟

摘 要：2015年3月5日，李克強總理在十二屆全國人大三次會議上，首次提出“互聯網+”行動計劃。伴隨著“互聯網+”以席卷全球各行各業之勢，教育行業也不再例外。作為教師，我們除了利用“互聯網+”提供的多種方式，開展互聯網化式教學，還需要結合高中歷史學科特色，拓寬學生視野和強化時代責任感。為此，本文作者結合新課改自主研發了《“互聯網+”時代的到來》創新專題課作為必修二經濟史的拓展課程。本文是從教學設計和教學反思出發，重點對課程開設的優缺點進行細致的解讀。

關鍵詞：互聯網+ 國家影響 經濟概念

一、教學設計

（一）教學目標

1.知識目標：普及“互聯網+”概念以及相關經濟術語。

2.能力與方法目標：以學生活動的開展為主導，啟發學生對“互聯網+”的時代捕捉力，探索互聯網+對當代中國的影響。

3.情感態度價值觀：對比工業革命的落后給我們帶來的慘痛教訓，引導學生通過感受互聯網發展的力量及大國之間如火如荼的互聯網卡位戰，激發隱患意識，強化學生的時代責任感。

（二）課前準備

1.分組抽簽確定展示的研究課題。

2.明確各組課題要求。

利用互聯網平臺及信息通信技術來創想未來課堂、城市、醫療、文化傳承四個方面。

（三）本課流程

1.教師引導總結互聯網+概念。

2.學生活動——創想未來。

借學生展示的課題素材，總結“互聯網+”實現的條件。

3.學生活動——實戰演習。

引導學生利用互聯網+的概念，創設一款手機品牌，隨后引出相關經濟概念。

4.升華總結：大時代的到來，于國、于己不進則退。……