淺析幼兒教育中幼兒自信心的培養

邱凌

摘要：隨著教育的持久發展，很多地方的幼兒教育都受到了高度的關注，并且投入了多樣化的教學手段。從主觀的角度來分析，在幼兒教育當中，幼兒自信心的培養是至關重要的。當幼兒的自信心不足時，不僅在學習效率上較低，同時無法在整體上取得較好的成績，最終對學習產生畏懼的心理，對自身達不到認可，形成學習上的惡性循環，影響將來的發展。文章針對幼兒教育中幼兒自信心的培養展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：幼兒教育；自信心；培養

幼兒時期是人的自信心培養的重要階段，也是人的知識與能力培養的關鍵時期。因此，在幼兒教育中，要將兒童自信心培養作為一項重要目標進行完成。由于年齡較小、心理較不成熟以及交往能力的限制，幼兒多多少少都存在著缺乏自信心的心理問題，主要表現為以下幾個方面：幼兒對父母的依賴性過強、集中教育活動時不敢言語、沒有勇氣參加集體活動、不敢和其他小朋友玩耍、遇見問題缺乏主見和獨立思考的能力和害怕嘗試新鮮事物等。除了以上幼兒自身存在的問題以外，幼兒教師和家長所使用的教學方法不到位也是導致幼兒缺乏自信心的重要原因。在日常生活中，家長對于孩子的事情過度包辦，完全代替孩子自己去做一些應該孩子親身經歷的事情，還有就是對于孩子自己做過事情，老師和家長給予過多的否定評價等一系列的原因。因此，本文通過大量的教學實踐進行分析和總結，形成一套培養兒童自信心的新模式。

一、幼兒自信心培養的注意事項

1.方法、手段得當

與其他年齡段的兒童不同，幼兒階段的兒童，其內心表現為超強的敏感性，雖然在日常行為上沒有太多的表現，但如果觸及到了他們的底線，勢必會做出一些極端行為。因此，在幼兒教育當中，幼兒自信心的培養，需要在方法、手段方面有良好的掌控，一方面保持培養的科學性、合理性，另一方面減少對幼兒內心的傷害，要讓幼兒自信心達到積極的狀態。首先，在幼兒自信心培養的過程中，需要充分關注幼兒的情緒變化、行為變化。例如，在某一種方法應用后，必須對幼兒的眼神、面部表情、日常行為等進行關注，還要積極的與幼兒溝通，運用平緩的語氣、和藹的態度，了解到幼兒內心的想法，這樣才可以在下一個階段的培養當中，糾正錯誤的方法，幫助幼兒達到最好的狀態。其次，幼兒自信心的培養工作，絕對不能應用強制性的手段來完成。例如，某些幼兒比較恐懼在臺上表演、演講，教師則強制性的讓幼兒上臺，這種方式的成功率特別低，給幼兒內心造成的傷害相當嚴重，甚至有時會出現心理陰影。建議在這種情況下，對幼兒自信心的培養，需要按照循序漸進的方法來完成，逐步縮減臺上幼兒數量，最終達到自信心的良好培養。

2.時間、強度得當

一般而言，幼兒自信心的培養工作，不能花費太長的時間來完成，這對幼兒、對教師、對家長都不是特別好的選擇。幼兒的成長速度是非?？斓?，很多幼兒都是在不知不覺中“長大”，他們的思想和行為，也是在不知不覺中形成的。為此，在幼兒教育當中，幼兒自信心的培養，還必須在時間、強度方面特別的注意。首先，針對幼兒自信心的培養時間，需控制在1--3個學期以內，最好是在1.5個學期以內完成。當前的幼兒教育，不僅內容豐富，同時還注重素質、特長、能力的培養。如果花費太長的時間來培養幼兒自信心，不僅耽誤了其他方面的學習，還會促使幼兒自身與其他小伙伴的距離逐步拉開，對后續的成長而言，將產生很大的不利影響。

二、幼兒教育中幼兒自信心的培養方法

1.為幼兒提供輕松自在的學習環境

幼兒園是為幼兒提供學習和活動的場所，教師在教學中需要為幼兒提供相對輕松自在的環境，在保證幼兒人身安全的基礎上，留給幼兒更多的自主空間。教師可以根據教學設計落實教學進度，將幼兒每天需要掌握的知識技能以靈活的形式展現出來。幼兒在學習過程中，教師做好引導者，將知識技能從易到難傳授給幼兒，并引導幼兒理解和掌握相關內容。特別是幼兒注意力集中的時間十分短暫，教師可以關注幼兒的學習狀況，在狀態良好的情況下傳授知識技能，一旦出現注意力不集中的情況，可以讓幼兒適當放松。幼兒只有在相對輕松自在的學習環境下，才會認識到幼兒園的學習生活具有趣味性，才能積極參與到教學活動之中，才能逐漸提升知識技能，獲得自信。

2.開展豐富多彩的幼兒活動

幼兒年齡較小，培養自信心需要從開展豐富的活動方面入手，讓幼兒在參與活動的過程中，通過與其他小朋友相處，提高人際交往能力，并在活動中提升綜合素養，感受到自身存在的價值。教師可以針對幼兒的特點，設計一些簡單易懂、操作便利的小游戲，配合課堂教學活動開展，提升教學的趣味性。也可以在每天的室外活動時間，開展受幼兒歡迎的趣味活動，并以小組為單位，利用積分的形式，鼓勵幼兒積極參與并取得好成績。這樣，幼兒可以在參與活動過程中感受到集體合作的重要性，發揮個人能力為集體增添光彩，不斷肯定自己在活動中的價值，逐步提升自信心。

3.幼兒教師要為幼兒創設成功的機會，以培養幼兒的自信心

自信心是人對自己的充分認識和肯定，而幼兒所處的年齡正是各種能力開始發展和培養的時期，因此，想要培養幼兒的自信心，幼兒教師就需要為幼兒創設一個成功的舞臺，給予幼兒成功的機會，對幼兒給予充分的信任，幫助幼兒通過自己親身的實踐收獲成功的體驗，從而感受到自己的實力，對自己建立一個正確的認識和評價，激發出幼兒的自信心。幼兒教師在為幼兒創設成功機會的時候，要注意具有針對性。幼兒教師首先應當充分地了解幼兒的狀況，然后針對幼兒的實際狀況以及客觀存在的條件創設不同的機會，鼓勵幼兒參與，并對幼兒進行鼓勵和幫助，幫助幼兒成功之后要給予贊美和肯定，以此循序漸進地培養幼兒的自信心。

結語

擁有自信心對一個人來說是很重要的，自信心是一個人優秀的心里品質和個人性格的一部分。幼兒時期是一個人的學問和才能重要的養成時期，在同一時間，這是一個人自信心養成的舉足輕重的階段。所以，身為一個幼兒教師，一定要了解培養幼兒的自信心在自己的教育教學中有多么重要，在平常教育幼兒的時候，要有目的地去增強幼兒的自信心。

參考文獻：

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