提高高中歷史課堂教學有效性的對策分析

趙為洪

摘 要：教師在對高中生進行歷史知識講解時，不能以傳統的教育思想開展課堂體系的構建，因為這樣不能讓學生對歷史知識進行深度的理解。所以在對高中生進行課堂教學時，教師需要運用多種教學方法提升課程教育的有效性，讓學生在掌握歷史知識的同時可以在課堂教學中獲得情感以及價值觀念的教育，讓學科教學實現更高層面的開展。為此，本文依據當前歷史課程的構建情況，提出幾點強化歷史教學有效性的策略，希望可以對當前的課程教育改革起到一定的幫助。

關鍵詞：高中教育 歷史學科 課堂教學 有效性 提升策略

核心素養是當前歷史教師在對高中生進行學科教育時所需要關注的一項重點內容，歷史教師需要對傳統的教學模式進行改革，讓學生可以對學科知識進行深度的理解構建完整的知識體系，并且通過對歷史知識進行學習能夠對當前社會發展進行正確的認知。傳統的教學模式很難滿足當前課程教學所提出的需求，為此歷史教師必須要對教學方式進行創新性的改變，合理應用科學的教學手法，讓課堂教學更加具有科學性和創新性，強化課堂教學的有效性。

一、歷史教師需要依據高中生特點開展課堂教學

歷史教師在對學生進行課程體系構建的時候，要想讓學科教學更加具有效果，首先需要依據學生的特點來進行課堂教學。高中生具有比較成熟的心理認知，對知識理解上存在諸多差異，吸收學科知識的程度也不同。……