如何實現小學科學教學的生活化

趙巧巧

摘要：與其他學科相比，小學科學是一門距離學生生活最近的學科，它在一定程度上滿足了學生的好奇心、開拓了學生的眼界、保護了學生的對知識的求知欲。因此，在小學科學的教學中，老師要找到教學的最佳方法，將科學融入到生活中，讓學生明白生活中處處有科學，科學學習更要生活化的觀念。本文試通過簡要分析現階段的小學科學教學存在問題，探討如何實現小學科學的生活化教學。

關鍵詞：小學科學；教學；生活化

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0008-01

隨著新課程改革的不斷推進，小學教學課堂也在發生著深刻變化。在當前的小學科學課堂上，老師應當采取更為生活化的教學方式，讓學生樹立"科學源于生活，并最終運用于生活"的理念。老師應帶領學生在生活的基礎上研究科學，充分調動學生的積極性，實現小學科學教學課堂的生活化。

1.現階段小學科學課堂存在的問題

1.1 應試教育的限制。隨著素質教育的不斷實施，大部分學校都已轉變了自己的教學目標，但是應試教育的影響依然存在。部分老師還是將提高學生的應試水平放在首要位置，認為"高分即勝利"，這種做法使得許多學生在學習中不去觀察現象背后的本質，只是追求一個對或錯的結論。對于正處于求知欲旺盛時期的小學生來講，這種做法尤為不利，不僅削減了他們對知識的好奇心，更為他們今后的學習埋下了隱患。例如：老師在講解植物的生長時，沒有讓學生親自做實驗印證植物生長中所需的水分、陽光、無機鹽等的重要性，而只是讓學生通過背誦牢牢記住這些結論，以便應付學校的考試，這種做法嚴重影響了學生的學習積極性?！?br>