小學數學綜合實踐課的教學模式探討

包俊清

摘要：隨著教學理念的不斷更新和發展，對小學數學教學創新模式提出了更高的發展要求，小學數學綜合實踐課作為一種新型課程在數學教學領域得到了廣泛運用。如何加大綜合實踐課的教學模式創新是提高小學數學教學質量的重要舉措，教師在綜合實踐課應用過程中要抓住教學模式的基本特征，不斷完善教學方案，有效拓展綜合實踐課程，有利于拓展學生的思維理解能力，從而推動小學數學綜合實踐課教學效果的發展。本文對小學數學綜合實踐課教學模式的基本特征和具體策略展開了詳細探討。

關鍵詞：小學數學；綜合實踐課；教學模式 ；基本特征；具體分析

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0157-01

1.小學數學綜合實踐課教學模式的基本特征

1.1 實踐課程具有延伸拓展性。小學數學綜合實踐課所涉及的內容比較廣泛，通過與其他課程的有效融合，能夠幫助學生較快的理解數學問題，為以后高難度數學知識的學習奠定了基礎條件。在數學課堂教學中教師要根據課程內容設置采取不同的數學方法，正確引導學生參與到課堂學習中來，有利于提高學生的創新探究能力。在對小學數學綜合課設計時要適當的組織一些操作實踐活動，從而培養學生分析問題、解決問題的綜合能力。

1.2 數學實踐課具有生活實踐性。小學數學內容與實際生活是相互關聯、密不可分的，在小學數學綜合課講解過程中適當的引用生活比例能夠增強數學課堂的趣味性和實踐性，小學數學實踐性能夠激發學生的興趣愛好，并帶動學生的參與意識，在整個綜合實踐程序中得到有效鍛煉，對其他學科的學習都是非常有益的。……