談中職物理教學的改革

陳華武

摘要：職業教育近年來日益受到黨和國家的重視，職業教育的發展已經和社會持續發展息息相關。隨著中國社會的發展，對于一線技術性人才的需求越來越大，中職教育必須要順應社會發展的需求，因此中職教育教學改革迫在眉睫。中職物理教學是中職課程中的重要組成部分，中職物理教學也是中職教育改革的重要一環，本文立足于中職物理教學的現狀，分析中職物理的教學目標，提出中職物理教學改革的一些措施。

關鍵詞：中職物理；教學改革；策略

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0171-01

中職教育面向地方、面向基層，培養的是一線的技術工人，因此中職教育更加注重學生的實際應用能力而不是向高校注重培養學生的創造能力和研究能力。因此中職物理的教育教學也更加注重學生的實際運用能力的培養，特別是對于一線的工廠的技術設備的使用方面。

現階段中職物理教學效果沒有達到中職教育目標，學生的實際應用能力還有待提升，因此本文針對中職物理教學改革提出一些思考，以供中職學校參考。

1.提高學生學習物理的興趣

善以正確引導在課堂教學中是非常重要的.如何充分利用45分鐘.使其高質量、高效率？我認為"善引"是關鍵。正所謂"良好的開端是成功的一半"，所以在授課過程中，要以"教師起主導作用、學生起主體作用"為主線.以教與學為重點，貫穿整個課堂?？梢詫⑸钪械木唧w例子與所學知識結合起來，先提出學生感興趣的日常生活現象，讓學生自己去想去感悟，再逐漸引出所含的物理理論知識，讓學生認識到物理知識對于解決社會生活中問題的重要性，變被動接受和管理為主動參與。

2.提高解決問題的能力

就本質來說，物理習題是人們編制的一些假想物理場景。毫無疑問，物理學家是不會做物理習題的，而他們是在研究那些真實的、尚未發現的物理規律。同樣，發明家也是不會做物理習題的，他們是在力圖應用已有的物理規律去解決一系列實際問題，那么我們為什么要讓學生做那么多人為假想的物理習題呢？目的無非是培養學生的理解、分析、推理等能力。所以物理習題教學應該圍繞這個目標進行。

2.1 按照解題方法組織習題教學。一般的習題都是按力、熱、電、光的順序講授的，但我們比較傾向于按照解題方法講解物理習題。例如理想化法、整體法、隔離法、等效替代法、小量分析法、疊加法、對稱法、圖像法等，這樣有利于學生掌握一些重要的解題方法。到學習的某一階段，集中將一批用解決方法相同的習題安排給學生練習，使他們由不會用到會用這種方法。在以后的學習中，每隔一定階段讓這種方法再出現一次，加深這種解題方法在大腦中的印象，達到牢固掌握、應用自如的目的。

2.2 采用"臺階法"，幫助學生掌握一些難度較高的解題方法。學生有一道難題不會做怎么辦？老師不是直接告訴他怎么做，而是另外出幾道與這道難題內容相似，難度較小一點的題讓他去做，或者是出一道內容完全不同，但所用方法有某些類似之處的題讓他去做，直至他領悟出這道難題應該怎樣解為止。我們稱這種方法是搭一個臺階讓學生自己往上爬，用這種"臺階法"進行習題教學，能使學生自己提高學習水平，比被動地聽老師講解的效果要好得多。

3.中職物理教學改革的舉措

結合上述對于中職物理教學的特征，以及對現階段中職物理教學的實際狀況的分析，筆者認為中職物理教學改革應該從政府、學校、教師、學生等四個具體維度展開改革，并在這三個方向提出改革的具體舉措。

3.1 政府加強對職業教育的支持力度。通過上述分析，我們不難發現現階段中職教育存在的問題很大程度上來源于中職教育受重視程度不夠，學校的辦學經費和管理體制都存在一些問題，教育部門缺乏對于中職學校的監管，這也與中國政府對于地方教育部門的審核有關，職業教育的成果不容易凸顯，而普通高中的升學率就是地方教育部門的政績，因此地方教育部門對于中職學校的重視程度遠遠低于對于優質的普通中學。黨的十八大后，職業教育日益受到黨和國家的重視，地方教育部門也開始加大對于中職學校的扶持力度，通過增加教育經費投入，加強對于中職學校的制度建設等方面，這必將有力的促進中職學校的發展，為社會培養出更多的技術性人才。

3.2 中職學校樹立為社會服務的辦學理念。我們的中職學校應該時刻結合職業教育的辦學目標進行辦學，職業教育培養的就是技術型人才，目前我們國家對技術型人才的需求量巨大，職業教育應該擔負起這個重任，為國家輸送高素質的技術性人才。這是我們中職學校應該有的社會責任感，也應該將這種理念融入到我們的中職學校的教育教學當中，以真正適應中職學校的發展途徑。在這個辦學理念的指導下開展一系列教育教學改革，例如在中職學校引進競爭制度，獎勵教學成績優秀的教師，在全校形成中職教育為社會服務的氛圍，既鼓勵學校教師，也對地方教育部門有較好的影響。

3.3 教師明確自身的責任。我們的中職教育絕不能成為中職教師眼中的不受重視的教育環節，我們的學校和地方政府應該經常性的對中職學校的教師進行思想上的培訓，幫助中職教師樹立為社會服務的光榮意識，并將這種想法真正運用到我們的教學實踐中，這樣我們的中職教育的質量才能有真正的提高，我們的學生也自然會受到這種氛圍的引導，在畢業后真正投入到社會建設中去。

總之，在物理教學中，只要堅持以上三條原則，對激發學生的學習興趣、提高學習成績、培養綜合能力大有益處。