初中英語(yǔ)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略

【摘要】初中教育在整個(gè)教育階段中起到很重要的作用，其是高中教育的基礎(chǔ)。其中在初中階段的教育，初中英語(yǔ)課程作為一門主要課程，有許多學(xué)生對(duì)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感覺(jué)到非常的困難，故初中的英語(yǔ)成績(jī)往往容易形成兩極化。隨著我國(guó)大力推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)方式受到了有關(guān)教育部門的高度重視，初中英語(yǔ)的教學(xué)方式不能再只遵循傳統(tǒng)教學(xué)的方式，學(xué)生迫切需要全新的教學(xué)方式。課堂導(dǎo)入的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有很大的作用，本文主要研究分析初中英語(yǔ)教學(xué)中課堂導(dǎo)入的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué)；課堂導(dǎo)入；教學(xué)策略

【作者簡(jiǎn)介】盧紅英，浙江寧波象山鶴浦中學(xué)。

在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，與我們的母語(yǔ)具有很大的差異，且英語(yǔ)不僅需要背誦也需要理解，許多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就具有較大的困難，加上受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，英語(yǔ)課堂上的內(nèi)容較為枯燥，久而久之學(xué)生就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦的思想。由此可見(jiàn)，教師一定要注意改變教學(xué)方式，課堂導(dǎo)入的方式對(duì)于初中英語(yǔ)的教學(xué)就很有效果。

所謂的“課堂導(dǎo)入”，就是指教師在課堂上通過(guò)導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或者輔助動(dòng)作拉開(kāi)一堂課的序幕，逐步進(jìn)入課堂主題。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入要求

1.安定學(xué)習(xí)情緒。課堂導(dǎo)入常常可以使學(xué)生騷亂的課前狀態(tài)逐漸平穩(wěn)下來(lái)，使學(xué)生從活躍的氣氛中慢慢安靜并逐漸進(jìn)入課堂狀態(tài)，使得學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)過(guò)渡的轉(zhuǎn)換階段。機(jī)智的教師善于抓住學(xué)生的心理，以幽默的語(yǔ)氣、新奇的內(nèi)容瞬間吸引學(xué)生的注意力，控制全場(chǎng)，讓學(xué)生的思維盡快回歸到課堂上來(lái)，逐漸進(jìn)入課堂狀態(tài)。

2.活躍課堂氣氛。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)難免有點(diǎn)枯燥，尤其是英語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言不僅僅是要明白單詞的意思，對(duì)語(yǔ)法掌握的要求更加不能少。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中教師一定要時(shí)刻注意保持課堂的趣味性，使得學(xué)生在活躍的課堂氣氛中提高學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)目的。

3.以學(xué)生為本。教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)面對(duì)著很多學(xué)生，眾多的學(xué)生中每個(gè)班的學(xué)習(xí)進(jìn)步與能力都不同，教師要根據(jù)每班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，盡量全部落實(shí)到學(xué)生的身上，考慮到學(xué)生們的個(gè)體情況，結(jié)合學(xué)生們的興趣愛(ài)好，制定出合適的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生很好地了解與接受本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略

1.回憶復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。在即將進(jìn)入新課學(xué)習(xí)之前，引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容是很有必要的，尤其是對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言性的學(xué)科。在新課前復(fù)習(xí)有利于學(xué)生掌握好已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，對(duì)舊知識(shí)加以鞏固，為新課的教學(xué)提高良好的基礎(chǔ)。教師在與學(xué)生進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)時(shí)可以采用問(wèn)答的方式，教師設(shè)置一些與舊知識(shí)有關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題，最好是聯(lián)系了實(shí)際生活或者與學(xué)生興趣愛(ài)好有關(guān)的問(wèn)題，由學(xué)生來(lái)解答，使學(xué)生在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)之前做到溫故而知新，更好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也可以鞏固他們的知識(shí)。

2.充分聯(lián)系以及利用學(xué)生的實(shí)際生活。在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該多多關(guān)注以及聯(lián)系實(shí)際生活當(dāng)中的例子，在課堂上盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感覺(jué)到更加貼切，也能更好地理解與掌握。在課堂上，教師可以先在進(jìn)入內(nèi)容主題之前與學(xué)生討論有關(guān)這堂課內(nèi)容中有關(guān)的實(shí)際生活例子。例如：在講到“Spring Fastival”一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考他們個(gè)人在家過(guò)年時(shí)都會(huì)有什么傳統(tǒng)習(xí)俗，過(guò)年時(shí)都會(huì)有什么開(kāi)心的事情等等，在課堂上利用幾分鐘思考并組織好自己的語(yǔ)言，教師將讓學(xué)生逐個(gè)來(lái)向大家用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。

3.直觀導(dǎo)入，吸引學(xué)生。相比于抽象難以理解的事物，生動(dòng)形象的事物往往比較使學(xué)生更容易接受。教師可以在課堂導(dǎo)入時(shí)適當(dāng)利用教具或者圖片來(lái)幫助學(xué)生更好地融入課堂，在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，教師可以在課前準(zhǔn)備好此堂課要學(xué)習(xí)新單詞的圖片，利用圖片來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與掌握英語(yǔ)單詞。

三、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到不可磨滅的作用，高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要到扎實(shí)的初中英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此，在初中時(shí)打下堅(jiān)固的英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)極其重要，初中英語(yǔ)教師肩上的任務(wù)也是重中之重，教師一定要采用正確的教學(xué)方式，在進(jìn)行課堂授課時(shí)可以通過(guò)課堂導(dǎo)入的方式幫助學(xué)生更好地融入課堂。如果教師在課前不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生熱情的學(xué)習(xí)情緒，就開(kāi)始急于傳授學(xué)生知識(shí)，那么整堂課都是失敗的，許多實(shí)踐證明，課堂導(dǎo)入對(duì)于教師的教學(xué)手段來(lái)說(shuō)是非常有意義的，也是幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂狀態(tài)的有效策略。

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