略談高中音樂欣賞曲目選擇的思考與實踐

丁銀

【摘要】隨著時代在不斷的進步，在當今國民經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，我國教育教學的改革事業(yè)取得了一定的進步。作為高中教學結(jié)構(gòu)中的重要組成部分的音樂課，其中音樂欣賞曲目的選取關(guān)系到學生審美能力的培養(yǎng)。對促進學生全面健康的發(fā)展等方面具備著十分重要的意義。在高中新課程改革的實踐過程中，在音樂教育領(lǐng)域也更加的重視，但是在《高中音樂課程標準》的實施和教學實踐過程中也遇到了許多的新問題。所以在我們提出重視宏觀理論研究的同時，也應(yīng)該更加的重視實踐領(lǐng)域的理論指導(dǎo)。在如何選擇音樂欣賞曲目的問題上，本文提出了一些對于高中音樂欣賞曲目的選擇方法，為我國高中音樂教學事業(yè)做出一些貢獻。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；欣賞曲目；實踐；有效措施

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0168-01

一、高中音樂欣賞曲目選擇的依據(jù)

對高中生進行音樂教學的目的就是為了增強高中生的審美，豐富高中學生的學習生活。高中音樂的欣賞教學就是以聆聽一些音樂作品作為學習的基本過程。所以，作為音樂教學載體的音樂，其曲目選擇的過程也是尤為重要的，毫無疑問，所選取音樂的藝術(shù)質(zhì)量也是需要具有一定價值的。欣賞教學所選擇的曲目也應(yīng)該是古今中外的音樂珍品，它所代表的思想性、經(jīng)典性、民族性以及時代性都應(yīng)該是積極向上的。這也是作為選擇曲目首先要考慮的問題。

評論一部音樂作品的好壞是需要考慮很多因素的，其中最重要的是要看其作品是否具有完美的藝術(shù)性和社會存在的積極意義，以及是否具有鮮明的民族性和時代性等。一部優(yōu)秀作品的選取，是可以將人們帶入到一個高尚的境界，同時帶給人們思想感情上的啟迪。他的藝術(shù)性也是其音樂作品所要表達思想的直接體現(xiàn)。使人們在充滿真誠藝術(shù)體驗過程中得到思想上的教育和精神上的享受，從而最大限度的是藝術(shù)完美性得到豐厚的表達。優(yōu)秀的音樂作品作為人類社會前進和發(fā)展的印證，同時也是人類利用音樂手段對人類精神的傳承。所以，音樂教育的目的就是要將文化與藝術(shù)完美的結(jié)合并且表現(xiàn)出來。

二、高中音樂欣賞曲目的思考

《音樂鑒賞》是以《高中音樂課程標準》所確立的教學手段，是通過對音樂的欣賞為主要目的的完整教學體系。大力要求在高中音樂學習的基礎(chǔ)上，從而進一步的對學生音樂的興趣愛好有所增強，使之可以掌握相關(guān)的音樂知識和欣賞手段，進而感受到音樂的美和魅力，陶冶自身的情操。要做到以上所要求的，就需要對高中音樂欣賞的教學內(nèi)容進行重新編排，從而建立出一套相對完整并且符合音樂欣賞的知識結(jié)構(gòu)，與包含音樂欣賞各個方面內(nèi)容的作品體系。對高中生今后接受更高等級的音樂教育打下一個全面而扎實的基礎(chǔ)。

三、高中音樂欣賞曲目選擇的策略

（一）突出音樂欣賞教學的目的性

音樂欣賞教學作為高中音樂課程的重要組成部分，是通過以欣賞為基礎(chǔ)，進行教學的一種教學結(jié)構(gòu)。其中，在進行音樂欣賞教學中，教師首先要做到明確音樂欣賞教學的目標，然后對相關(guān)的音樂作品做出最合理的選擇。同時，音樂欣賞教學是建立在高中音樂基礎(chǔ)之上的，其主要目的是培養(yǎng)學生對于音樂的興趣愛好。所以在音樂作品的選擇過程中，教師需要更加全面的覆蓋各個方面各個體系的內(nèi)容。在對音樂內(nèi)容更加深入研究和分析的同時，與學生的心理特點結(jié)合起來。同時構(gòu)建出一套相對完善的知識體系。

（二）結(jié)合當前的教育技術(shù)，使欣賞教學得到創(chuàng)新

因為音樂曲目數(shù)量十分的龐大，所以在很大程度上對于音樂曲目的選擇是具有很大難度的。于是，在對音樂欣賞曲目的選擇過程中，教師要通過對音樂欣賞的重點思考，對其中的一些相應(yīng)曲目進行深入的探究，而其他的一些曲目只是可以讓學生感受到風格就可以了，在對現(xiàn)代教育技術(shù)加強的同時，從而實現(xiàn)文化與藝術(shù)的完美結(jié)合，同時對教育的方法和方式進行創(chuàng)新，用來實現(xiàn)音樂欣賞教學對高中生審美能力的培養(yǎng)。隨著多媒體信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高中的音樂欣賞教學上也可以有很廣泛的運用，例如在課間休息的時候，可以利用多媒體去放一些品味高的音樂作品，在緩解了緊張的高中學習壓力的同時還可以提高學生對于一些樂曲的了解，陶冶他們的情操。

（三）通過對當?shù)氐奈幕嘟Y(jié)合，使欣賞教學多元化

隨著現(xiàn)代社會的不斷進步，其中高中音樂欣賞教學也向著個性化和多元化發(fā)展，這種思想可以從音樂曲目的選擇過程中充分的體現(xiàn)出來。在滿足學生個性需求的同時還可以適當?shù)膶Ξ數(shù)匾魳肺幕Y源進行整合，從而選擇出一些經(jīng)典的曲目，用來豐富現(xiàn)有的欣賞曲目資源。

例如：哈薩克族的民歌《瑪依拉》和彝族的《跳月歌》等一些具有少數(shù)民族特色的音樂進行賞析，可以使學生更好的去了解和掌握相關(guān)的音樂知識，同時也使教育堅持因材施教，因地制宜原則具備了更加完美的體現(xiàn)。

（四）編排音樂教材，選取音樂欣賞曲目

在目前的高中音樂賞析教學內(nèi)容一般都只有兩種編排方式，第一種就是通過對于音樂歷史為內(nèi)容進行的框架，這樣的編排方式使音樂的藝術(shù)發(fā)展過程具有很清晰的脈絡(luò)，同時具備文化性和整體感。

對教學中將音樂藝術(shù)與社會文化的緊密結(jié)合有很大的幫助，還有利于高中生對于中外音樂文化的接受能力。第二種就是以音樂類型作為線索形成的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。這樣的編排方式可以使音樂藝術(shù)的分類更加的清楚，具有很好的橫向整體感，高中生對于音樂的知識更容易掌握。這兩種編排方式在教學的實踐應(yīng)用中，使教學主線更加的明顯，其中的章節(jié)也更加具有連續(xù)性，對教學的實施有很大的幫助。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中音樂賞析教學是提高學生審美能力的關(guān)鍵，而同時，對于音樂賞析曲目的選擇是高中音樂賞析教學的核心，所以，音樂賞析曲目選擇的重要性不言而喻。隨著現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的大力發(fā)展，為教師直接實施教學提供了更加廣泛的空間，對于音樂教材的使用和選擇方面同時也具備了一定程度的靈活性和自主性，在帶給教學更加廣闊平臺的同時也對高中的音樂教師提出了更高的要求，因此，作為高中音樂教師還需要不斷的進行改革和創(chuàng)新。

參考文獻

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