淺析初中數學實踐活動中學生能力的培養

梁超

【摘要】旨在加強學生解決實際生活問題的能力，充分知悉數學與實際生活的緊密聯系，《數學課程標準》一書將課外實踐列為學習數學的必不可少的一部分，所以，在日常的教學中讓學生們運用學到的數學知識進行一些有意思的課外實踐，使得學生們在實踐的同時也可以充分感知數學在日常生活中的魅力，從而達到加強學習數學的濃厚興趣提升學生的整體素質的效果。

【關鍵詞】實踐 數學 魅力 興趣

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0111-01

一、加強動手能力，提升空間想象力

在學生數學的學習生涯，空間的想象能力的提升至關重要，其也直接關乎著學生數學素養是否能夠全面形成。在關于學生空間想象能力的培養思路上，教師應當緊跟一個思路，那就是學生進行的想象是基于對一些材料的感性認識來進行的，而空間感的建立，也離不開學生對一些基本圖形的掌握，在美國的華盛頓圖書館的一面墻上貼著這樣的三句話：“我聽見了，我忘記了；我看見了；就記住了；我去做了，就理解了”無疑說明學生從腦海中看見一樣幾何構成遠遠要重要于死記硬背。同樣，在中國也有關于空間想象能力重要性的闡述，在我國古代，陸游就曾經就提及過，空間概念形成和空間想象能力的提升并非一朝一夕的事情。這就提醒當下的數學老師在平時空間幾何的教學過程中不要急于求成，而是能夠保持耐心，對學生進行點滴的滲透教學，讓學生在簡單問題的學習過程中，掌握空間想象的方法，從而潛移默化地將這些方法轉化為一種能力。……