初中語文教學中滲透德育教育的策略

黃金

【摘要】當今教育越發注重對學生思想道德水平及素養的培養，德育工作在當今教育中的地位越來越高。初中是學生各項意識和行為習慣形成的重要時期，在此階段大部分學生對外來影響的辨識度不強，需要教師的正確引導使其接觸對其有益的事物并遠離有害的事物。在當今語文學科常常與德育教育相結合，本文則結合當今初中語文教學實際情況，論述如何在教學中滲透德育教育。

【關鍵詞】初中語文 德育教育 策略

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0158-01

現階段素質教育理念盛行，社會也不僅需要成績好的學生，更需要有道德有素質的學生，這體現了社會理念的進步與教育的發展。在初中語文課本中的許多文章中都蘊含著哲理，將這些哲理有效運用能提高德育工作效率，而在當今仍有部分教師存在對如何滲透德育教育策略不足的問題，針對這種情況教師應善于發現初中生普遍存在的問題，將語文教學與德育工作有機結合使學生具有更高的素質。

一、創設德育情境

教學情境的創設是課堂首要環節，其有效完成能使學生更好地適應課堂氛圍并投入其中。德育教育也需要其對應情境，這就需要教師創設德育情境來幫助學生了解內容。以《聞一多先生的說和做》一課為例，首先教師可以采取多媒體放映視頻的形式，讓其觀看與言行有關的視頻，在其過程中提出問題：應如何把控說和做之間的關系。其次也可以準備一個與課文內容相關的故事，在課堂上講給學生以幫助其初步了解課文內容。……