體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

黎易敏

【摘要】在新課標(biāo)改革的背景下，對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)要求提高了更多，再按照傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，不但達(dá)成不了更高的教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)進(jìn)一步挫傷小學(xué)生的體育興趣。此階段孩子的天性愛(ài)玩，游戲是小學(xué)生最喜聞樂(lè)見的形式，本文介紹了體育游戲的特點(diǎn)和作用，它適應(yīng)小學(xué)體育教學(xué)的需求，為此還提出了具體的應(yīng)用舉措，希望促使小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0166-02

體育游戲是人類長(zhǎng)期生活中休閑方式的高度提煉，又是一種卓有成效的體育活動(dòng)，它能吸引小學(xué)生并激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)體育的積極性，在體育教學(xué)中通過(guò)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)將體育游戲很好的應(yīng)用，能讓孩子的身體在體育游戲中得到鍛煉，能促使孩子終身喜愛(ài)體育。在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)，有效的采用體育游戲進(jìn)行教學(xué)具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文從體育游戲的特點(diǎn)和作用著手，介紹了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用。通過(guò)在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)體育游戲的順利使用讓小學(xué)生們身體得到鍛煉，意志得到磨煉，增長(zhǎng)知識(shí)掌握技能。

一、體育游戲的特點(diǎn)和作用

體育游戲遠(yuǎn)比我們想象的要更豐富作用更奇妙。第一體育游戲的種類繁多，可以根據(jù)人的活動(dòng)形式分為行走類、奔跑類、跳躍類等。按人的身體素質(zhì)特點(diǎn)分為力量類、速度類、柔韌類等。按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為田徑類、籃球類、足球類等。按活動(dòng)的形式可分為追拍類、接力類、角力類等[1]。將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，按課的結(jié)構(gòu)又可分為課前放松類，課中提高興奮性類，課后的整理類等。體育游戲豐富的種類既能增強(qiáng)小學(xué)生的體魄，又能提升小學(xué)生的抗挫折能力，還能促使小學(xué)生擁有一生受用的愛(ài)好等作用。第二體育游戲具有變通性。游戲的類型、游戲方式、游戲規(guī)則等都可以根據(jù)小學(xué)生的身體特點(diǎn)和要求、場(chǎng)地和器械的不同進(jìn)行相應(yīng)的變化，總有適于小學(xué)生各自不同身體素質(zhì)的體育游戲方式，又能根據(jù)不同的硬件條件開展體育游戲教學(xué)，最終達(dá)到統(tǒng)一的教學(xué)目的。第三體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性。雖然體育游戲結(jié)果有勝負(fù)，但通過(guò)體育老師的引導(dǎo)及對(duì)游戲活動(dòng)變通性采用，可以讓更多的孩子感受勝利，客觀認(rèn)識(shí)自身的不足，準(zhǔn)確對(duì)待失敗，從而激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。第四體育游戲具有趣味性。游戲之所以受孩子的喜愛(ài)就是在過(guò)程中不會(huì)有壓力孩子在游戲中會(huì)很輕松開心。體育游戲的教學(xué)方式讓小學(xué)生感受更多的是自由平等，快樂(lè)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的健康心態(tài)，小學(xué)生的心理素質(zhì)在游戲中得到提高，個(gè)人價(jià)值意識(shí)在體育游戲中得到萌發(fā)。并掌握科學(xué)健康的清除學(xué)習(xí)疲勞的方法。傳統(tǒng)體育教學(xué)的枯燥將不復(fù)存在[2]。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

目前小學(xué)體育課包括課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，課中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和身體素質(zhì)練習(xí)，課程結(jié)束前的整理活動(dòng)。本文對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具體的應(yīng)用舉措，也是體育游戲在體育課具體各教學(xué)階段的有效結(jié)合。

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

課前的準(zhǔn)備活動(dòng)在傳統(tǒng)體育教學(xué)中未得到應(yīng)有重視，課前的準(zhǔn)備熱身只是枯燥、乏味的機(jī)械活動(dòng)，這會(huì)讓小學(xué)生一開始就失去對(duì)整堂課的興趣和期待，并失去準(zhǔn)備活動(dòng)的意義。在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲會(huì)對(duì)整堂課起到良好的效果。結(jié)合課前準(zhǔn)備活動(dòng)目的主要為了放松，聚集孩子們的課程專注度，可選擇靈敏類和柔韌類體育游戲。如踩影子、鉆洞、折返跑、蛙跳等游戲，通過(guò)此類游戲來(lái)舒展身體，提高小學(xué)生對(duì)課程的關(guān)注度，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的上課熱情，在游戲中使得小學(xué)生的興奮性也逐步被釋放。

（二）體育游戲在課中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

體育課中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及身體素質(zhì)的練習(xí)一定程度是單一、無(wú)趣的，在以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)上只是側(cè)重體育技術(shù)的傳授，不考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)生往往在技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練中失去運(yùn)動(dòng)的興趣，在在課程中結(jié)合體育游戲是會(huì)產(chǎn)生很好的效果。體育老師可以課前考慮到本堂課需要掌握的動(dòng)作，設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)捏w育游戲來(lái)刺激小學(xué)生的中樞神經(jīng)，提高孩子的興奮度，減少可能產(chǎn)生的畏難情緒，并可以有利于學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中掌握技術(shù)要點(diǎn)。如在速度類訓(xùn)練中可以采用接力賽、取物賽跑等體育游戲形式，讓小學(xué)生在愉快的游戲中掌握短跑的要領(lǐng)。在靈敏類技能教學(xué)中，采用扔沙包、摸猴子屁股尾巴等游戲形式，在力量類技能教學(xué)中采用負(fù)重?fù)尀?、扳手腕等游戲形式，這都使得各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作和身體素質(zhì)訓(xùn)練變得更有趣味性，當(dāng)然體育游戲中還是存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，教師一定要提前對(duì)安全進(jìn)行強(qiáng)調(diào)并在游戲過(guò)程中注意安全事故發(fā)生[3]。

（三）體育游戲在整理活動(dòng)中的應(yīng)用

體育課堂的整理活動(dòng)是一堂課的結(jié)尾，主要為了幫助小學(xué)生消除疲勞，促進(jìn)身體盡快恢復(fù)，也為了不影響下堂課的效果，使小學(xué)生盡快從緊張興奮狀態(tài)平復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。結(jié)合整理活動(dòng)的體育游戲在采用上必須注意內(nèi)容和形式上的輕松、活潑、精彩幽默，促使小學(xué)生從生理到心理都盡快得到放松，如欣賞音樂(lè)、放松舞蹈、“打氣”等?？梢哉f(shuō)體育游戲可以應(yīng)用于小學(xué)生體育教學(xué)的整課堂，也能取得很好的效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)被賦予極大的期望，小學(xué)體育的重要性也得到了專家和家長(zhǎng)和孩子的重視，小學(xué)體育教學(xué)一定要高效，而體育游戲的引入及與小學(xué)體育教學(xué)的結(jié)合使得這成為可能，本文介紹了體育游戲的特點(diǎn)和作用，并針對(duì)小學(xué)生體育課程的各階段提出了相應(yīng)的體育游戲應(yīng)用舉措，希望這些舉措推動(dòng)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮更重大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]賀小秦.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)（社會(huì)綜合），2013（6）：49-50.

[2]李廣源.探索體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用與設(shè)計(jì)原則[J].科教文匯，2015（5）：55-56.

[3]金晶.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].快樂(lè)閱讀，2013（22）：43.