淺談農村小學如何實施中國優秀傳統文化感恩美德教育

馬鵬飛

摘 要：我國有著悠久的光輝歷史，傳統文化更是博大精深、源遠流長，是我們中華民族的寶貴財富和精神支柱。對學生開展中國優秀傳統文化感恩美德教育，關系著祖國未來傳統文化的繼承與發展，也是當前學校德育工作的主要工作。本文從日常教育與優秀的傳統文化感恩美德教育相契合、營造濃厚的氛圍，讓經典教育學生、在實踐中開展傳統文化教育，讓其走進學生心靈深處、在養成教育中鞏固傳統文化教育，讓學生形成自覺等方面針對農村小學，談談如何實施中國優秀傳統文化感恩美德教育。

關鍵詞：農村小學；中國優秀傳統文化；美德教育

我國有著悠久的光輝歷史，傳統文化更是博大精深、源遠流長，是我們中華民族的寶貴財富和精神支柱。對學生開展中國優秀傳統文化感恩美德教育，關系著祖國未來傳統文化的繼承與發展，也是當前學校德育工作的主要工作。下面，針對農村小學，談談如何實施中國優秀傳統文化感恩美德教育。

首先我們必須認清優秀的傳統文化在學生中缺失的原因，然后對癥下藥，才能取得理想的效果。

傳統是由歷史沿襲而來的思想、道德、風俗、藝術、制度等，它是相對于現代而言的。但是，不少人錯誤地把傳統在時間上等同于“過去”甚至“陳舊”，在形式上視作“靜態”甚至“僵化”，割裂了歷史、現實與未來的邏輯聯系。他們無法正確把握傳統的歷史承襲性，更難以找到它與時代精神的契合點，強調傳統與現代的沖突，割裂了傳統內涵與當代風采的有機統一性。

第一，很多學校只重視應試教育，沒有將優秀的文化教育放在重要的位置上，很多老師還沒有真正地把傳統文化做為己任，甚至自身傳統文化的涵養就很缺乏，因此，在教學過程中難以對學生形成較大的影響。第二，很多家長對優秀的傳統文化認識不足，只注重了孩子的考試成績，忽略了將優秀的傳統文化對孩子進行積極的灌輸和有效的引導。第三，當代社會對優秀的傳統文化宣傳力不夠，使優秀的傳統文化教育在青少年心目中的存在感越來越嚴重的趨于淡化。

正是對優秀的傳統文化的教育缺失，導致了越來越多的學生養成了衣來伸手、飯來張口的壞毛病，過多的依懶家長，缺乏自立能力，自私自利，集體觀念淡薄，在任何時候都把自己放在首位，沒有自己正確的價值取向。這樣的學生對社會、對家庭有何益處？

那么，我們應該如何加強農村小學對中國優秀傳統文化感恩美德教育呢？筆者認為要從以下幾個方面入手。

1.將日常教育與優秀的傳統文化感恩美德教育相契合

學校教育必須割除只學、只考、只重視成績的辦學理念，將中華傳統美德教育融入到日常的教育過程中，培養農村小學生樹立正確的價值觀，學習傳統美德，讓小學生懂得孝敬父母、寬以待人、富有同情心、尊老愛幼、互幫互助，學校可以通過“感恩教育”“知榮明恥”教育活動講述典型案例，帶動學生，真正做到讓思想道德修養教育從娃娃抓起。

2.營造濃厚的氛圍，讓經典教育學生

高尚的校園文化是一種精神塑造，具有無聲的熏陶和感染的教育功能。學校要努力構建以傳統文化為底色的學校文化，讓學生時時處處接受傳統文化的熏陶和洗禮。一是我們要在學校校園開辟傳統經典文化專欄，涉及文學藝術、傳統美德、傳統節日、歷史名人、科技發明、地方文化、名勝古跡、教育智慧等方面的內容，營造出濃厚的傳統經典文化氛圍。讓學生漫步校園，如同徜徉在歷史的長河中，處處讓學生都能感受到偉大祖先創造的燦爛文化；二是學校要將圣賢的智慧、經典的名著、璀璨的藝術和傳統節日文化等與班級文化建設有機融合，營造了富有特色的班級文化；三是在不斷實踐的基礎上，形成具有學校特色的校風、校訓，讓其成為師生思想的引領，更加深入地理解學習傳統文化的新內涵。

3.在實踐中開展傳統文化教育，讓其走進學生心靈深處

小學階段是學生學習壓力最小、記憶最好、心靈最清澈的時候，多背誦一些傳統經典與歷史上的古圣先賢對話，學習先哲的風范，習得圣賢的智慧，就會將人類最寶貴的財富存入心中，奠定自己一生融入社會、生活幸福、事業大成的基礎，為中華民族的偉大復興播下希望的種子。首先要讓傳統文化走進教師的心田，學校要注重引領教師了解和學習中國傳統文化知識，做傳承傳統文化的引路人。定期開展師生經典詩文誦讀、賞析活動。在讀書、交流、測試、賞析中，讓傳統文化的種子在每一位學生的心里扎下根。

4.在養成教育中鞏固傳統文化教育，讓學生形成自覺

讓孩子學會知恩、感恩，在家感父母養育之恩，在校感教師教育之恩，得到表揚感激勵奮進之恩，受到批評感鞭策進步之恩，使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。讓經典從古代來到了今天，走到了學生的身邊，走進了學生的心里，變成了學生自覺的行為習慣，體現在他們的言行舉止之中。

總之，中華民族傳統文化它就像一座巨大的寶庫。我們必須從小學教育入手，及早對學生進行弘揚和傳承，使中國傳統文化發揚光大。

參考文獻：

[1]張麗.論農村小學開展中國優秀傳統文化感恩美德教育的重要性[J].商情，2016（02）.