巧用自然拼讀，點(diǎn)燃英語學(xué)習(xí)熱情

鞏悅

【摘要】英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化交流等發(fā)面發(fā)揮著重要作用。對(duì)于新時(shí)代的中國小學(xué)生而言，從小打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尤為重要。然而，就目前來看，拼讀單詞成為諸多小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙。自然拼讀法的巧妙使用不僅能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，更有助于點(diǎn)燃學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。本文中，筆者將結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，就自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略做出研究與探討。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 小學(xué)英語 應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）11-0128-01

前言

隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，英語在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化傳播等方面的重要性日益凸顯。在我國，英語早已走進(jìn)小學(xué)英語課堂，成為了一門必修課。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，語音教學(xué)是小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。伴隨著新課改的不斷深入，對(duì)于學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的要求不斷提高，而詞匯量匱乏這一弊端更是日益凸顯。筆者認(rèn)為，將自然拼讀法巧妙應(yīng)用到小學(xué)英語課堂中，將大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

一、自然拼讀法簡介

自然拼讀法作為在英美國家基礎(chǔ)教育階段被廣泛使用的方法，距今已經(jīng)有上百年的歷史了。自然拼讀法主張學(xué)生直接學(xué)習(xí)26個(gè)英語字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)律，建立起字母、字母組合與發(fā)音之間的聯(lián)系。在我國，自然拼讀這一概念開始廣泛傳播始于20世紀(jì)90年代。研究表明，自然拼讀在幫助孩子們記憶單詞、規(guī)范讀音、提升口語交際能力，增強(qiáng)閱讀水平等方面效果顯著。下面，筆者將結(jié)合三年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.整合教材，系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀法

筆者所使用的朗文Welcome to English教材在每單元單獨(dú)設(shè)置了“Phonics”板塊，為學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀提供了良好的教材依托。筆者認(rèn)為，在利用教材內(nèi)容進(jìn)行自然拼讀法講解時(shí)，應(yīng)講究系統(tǒng)性，遵循循序漸進(jìn)、由易到難的原則，可采用“四步走”策略。第一步：指導(dǎo)學(xué)生建立字母及字母組合與發(fā)音規(guī)則之間的關(guān)系。第二步：幫助學(xué)生拼讀單音節(jié)詞，例如pig，cat等。第三步：引導(dǎo)學(xué)生拼讀多音節(jié)詞，例如apple，banana等。第四步：指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)聽其音，辨其形。另外，教師在教授學(xué)生字母及字母組合的發(fā)音時(shí)，一定要注意示范的準(zhǔn)確性，并且保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的操練時(shí)間，從而引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到音形一致的狀態(tài)。總之，在課堂教學(xué)中，教師要具備系統(tǒng)使用教材的能力，條理分明，重難點(diǎn)突出，幫助學(xué)生逐步掌握自然拼讀的規(guī)律。

2.增強(qiáng)自然拼讀趣味性，打造快樂課堂

考慮到小學(xué)生自控力差，注意力集中時(shí)間短，對(duì)新鮮的事物好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)。教師可在課堂教學(xué)中多借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，通過孩子們感興趣的動(dòng)畫、兒歌、繞口令等調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情豐富課堂活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)字母g的發(fā)音的時(shí)候，筆者為孩子們播放了一則關(guān)于“a good gift”的視頻動(dòng)畫“Grandmother gave Gail a guitar. A guitar！ That？蒺s a good gift…”。學(xué)生先通過聽讀練習(xí)掌握了純正的單詞發(fā)音方法，又通過故事表演，扎實(shí)掌握了字母“g”的發(fā)音。

3.激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)拼讀的快樂

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷練習(xí)，不斷強(qiáng)化的過程。然而對(duì)于小學(xué)生而言，形式單一的操練形式并不能夠徹底地激發(fā)他們心中的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師還應(yīng)以學(xué)生的興趣愛好為導(dǎo)向，真正地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，筆者在所教班級(jí)創(chuàng)新開展了“單詞也瘋狂”系列拼詞活動(dòng)。即每周根據(jù)教材所學(xué)發(fā)音規(guī)則，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的課外詞匯清單，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自然拼讀原則，每天堅(jiān)持背誦。每周固定時(shí)間對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，選出最佳拼詞選手，為其頒發(fā)“Super Speller”獎(jiǎng)狀。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)，筆試驚喜地發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了自然拼讀規(guī)律，單詞拼寫的準(zhǔn)確性大大提高。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。班級(jí)里形成了你追我趕、競爭向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣！

結(jié)語

總之，自然拼讀法對(duì)于提高學(xué)生的拼詞能力，提升其英語學(xué)習(xí)熱情大有裨益。然而，英語詞匯中還有很多不規(guī)則單詞的拼寫是自然拼讀規(guī)律解決不了的。所以，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，教師在充分發(fā)揮自然拼讀法的長處之外，還應(yīng)積極探討其他行之有效的教學(xué)方法，為逐步提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平出謀劃策。