淺析適應區域經濟發展的外語專業人才培養模式的建構

孟麗莉

【摘要】區域經濟的發展及對外開放水平的提高離不開應用型外語人才的培養和參與。當前，外語專業人才的供需矛盾十分突出。如何盡快培養一批能為德州市開放性經濟發展服務的復合型外語人才，就顯得尤為重要。本文在充分調研的基礎上，提出了外語人才隊伍培養的策略。

【關鍵詞】區域經濟發展；外語人才；培養策略

區域經濟的發展及對外開放水平的提高離不開應用型外語人才的培養和參與。區域經濟的發展對外語人才的需求已呈多元化趨勢，因此在外語人才培養上也應結合經濟發展的特點來培養適合區域經濟發展要求的多層次外語人才。德州市目前是山東省經濟欠發達地區，支柱企業少，中小企業多，旅游資源貧乏。第十二個五年規劃綱要提出，當前是深化改革開放、加快發展方式轉變的攻堅時期。要實現這個宏偉藍圖，既懂涉外業務及管理，又能用一門以上的外語進行貿易談判、資料翻譯和實務操作的外語人才起著極為重要的作用。

當前，外語專業人才的供需矛盾十分突出。一方面，眾多涉外企業在勞動力市場招不到懂技術，又精通外語的“合適的”人才。另一方面，高校外語專業畢業生就業形勢極為嚴峻。高等學校《英語教學大綱》中指出“我國每年僅需要少量外語與文學、外語與語言相結合的專業人才以從事外國文學和語言學的教學和研究工作，而大量需要的則是外語與其他有關學科——如外交、經貿、法律、新聞等結合的復合型人才，培養這種復合型的外語專業人才是社會主義市場經濟對外語專業教育提出的要求，也是新時代的需求。”如何盡快培養一批能為德州市開放性經濟發展服務的復合型外語人才，就顯得尤為重要。

課題組根據自制《德州市復合型外語人才需求現狀》調查表，對機關事業單位、國營企業、私營企業等20家不同性質和不同行業的單位和企業進行調查，旨在了解德州市復合型外語人才需求現狀。調查顯示，英語專業人才在數量上飽和，但是高層次復合型英語專業人才缺口較大，如高級口譯、法律、商務談判人才，高層次的金融、服務外包、軟件和信息服務、貿易營銷、商務會展、旅游、現代物流等現代服務業復合型英語人才。一些行業，如經濟貿易金融商法信息和高科技技術等領域急缺復合型外語人才，師范類英語人才供求平衡。

德州市在復合型外語人才隊伍建設上應采取的措施有以下幾點。

一、轉變傳統思想觀念，高度重視外語人才

“經濟大發展，人才是關鍵”，這是因為“人才是知識、技術、能力的載體，人才是生產力諸要素中的核心，人才是最寶貴的資源”。綜觀古今中外，凡能重視人才、培養人才和善于最大限度發揮各類人才創造力的地區和單位，則事興業旺。人才作用的發揮和人才價值的實現，是經濟實現跨越式發展的根本保證。目前外語人才的缺口仍然很大，現有外語人員的水平還有待于進一步的提升，也要看到，未來新形勢的發展對外語人才的需求——既要有質與量的保證，同時也要有文化素養、綜合技能和國際化知識等方面的要求，即未來的外語人才應該是既懂外語又熟知專業、同時能具備多項技能的復合型人才。因此，為了力促這一目標的實現，上至政府、下至各個部門和企事業單位都要高度重視外語人才的培養，把它納入議事日程，從真正意義上推動這項工作向前邁進。出臺一系列“培養人才、留住人才、吸引人才”的優惠政策和制度，力求確保各行業外語人才數量的充足，以推動德州市人才隊伍的全面發展。

二、提高外語人才待遇，扼制外語人才外流

（1）加強德州的外語人才聚集能力。要留住現有外語人才，同時能吸納更多的外語人才，政府應繼續貫徹“感情留人、事業留人、待遇留人”的原則，出臺一些相關的優惠政策，通過政策引導、事業激勵、利益驅動、有序競爭，使人才的潛能得到有效開發，價值得到充分體現。

（2）真正關心員工，幫助員工進行職業生涯規劃，順利進行角色轉換，從而提高其滿意感與歸屬感。

（3）要注重教育環境與人文環境、教育環境不好對引進高級優秀人才有著隱形影響中國人對后代教育很重視，一般都會努力給孩子創造一個好的教育環境，會給孩子選擇一個教育環境良好、升學相對容易的地方落戶口。而山東省是高考大省，本省又缺乏知名高校，因此如果不是萬不得已或者提供條件比較優越，他們一般會選擇別的地方，所以，重視教育環境與人文環境對于本省經濟發展、精神面貌以及引進高級人才都起著良性循環的作用。

三、建立多元化的復合型外語人才的培養模式

（1）外語專業加非外語專業。如英語專業加教育學，英語專業加世界歷史等。這種模式培養出來的學生不再是純語言的，這樣使得他們有更寬廣的擇業和出國留學的機會，為社會輸送厚基礎、寬口徑、多技能、高素質的具有復合型知識結構的應用型外語人才。

（2）外語專業加外語專業（雙語）。這種雙語教學的模式在中國越來越普遍，如日語加英語，俄語加英語，法語加英語等。目前進入大學外語專業學習的學生，中學大部分是學英語的，因此，對這些學生實行雙語教學已有先決條件？鴉其次，學生早就面對市場進行了自我調整，許多學生都已加大了英語學習的力度，為自己今后的選擇與發展提供更多的機會和道路。此外，語言的學習都有其相似之處，學習的語種越多，學習語言就感覺越容易。為了適應經濟高速發展的21世紀的需要，外語教學還必須加強對學生的3門（漢語、英語、第二外語）甚至是多門語言、電腦及其他相關學科的教育。

（3）外語專業加其他專業知識的復合型專業的應用型外語人才的培養。如英語專業加外交、貿易等專業知識，為社會輸送具有復合型知識結構，甚至復合型專業的應用型外語人才。

四、改革教學方法

教學方法的改革是新世紀外語人才培養模式改革的重要組成部分。它主要包括以下內容。

（1）教學方法的改革應注重培養學生的創新精神和創造能力，注意培養學生提出、分析、綜合、解決問題的能力，注意培養學生獨立思考、獨立學習的能力，注重學生個性的發展。

（2）改變以教師為中心的傳統教學方法，突出學生在教學中的主體地位，轉變“照本宣科”“應試”教育的教學方法，把傳授知識與培養能力結合起來。鼓勵廣大教師積極鉆研教學法，制定計劃對青年教師進行業務培訓和教學方法的指導，并要落到實處。

（3）外語教學不應只局限于課堂和中國的外語教師，應當把更多的外國人請進教室，使學生有更多的機會接觸講母語者，接受外語環境的熏陶。也可充分發揮學生的主觀能動性，讓他們走出課堂，在語言運用中學習外語。而外語教師則要起到紐帶、指導、監督、檢查的作用，真正把教師為主體變為學生為主體。

（4）外語課應盡量采用情景教學法。由于語言不同于其他學科，它不是純知識性課程，而是工具課，所以要學用結合。我們不妨把教室變成餐廳、郵局、車間、銀行等地方，給學生提供語言環境，讓他們在這些虛擬的環境中充分發揮他們的才能和想象力。

（5）將課堂教學與課外活動有機地結合起來。課堂教學貴在啟發引導，應盡可能地采用錄音、多媒體、計算機、錄像等現代化的教學手段。課外活動要精心指導，使其成為學生學習、實踐和創新的過程。

總之，人才是社會發展的原動力，區域的發展更加離不開人才的支持。由于德州市的區位交通優勢，該地區經濟發展對高質量外語人才的需求也呈現出日益緊迫的趨勢。加大培養力度，拓寬培養渠道，樹立全新培養目標，優化課程教育體系，實現教學方法的改革與創新，改善高端外語人才短缺問題，都將成為打破德州外語人才培養瓶頸的有效策略。

參考文獻

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[2]周烈.經濟全球化背景下外語院校人才培養模式的社會適應性[J].中國外語，2011（02）：12～16.